Όταν
ένας δυτικός γιατρός επισκέφθηκε τους Χούνζα,του προσέφεραν βερίκοκα
και αυτός έφτυνε τα κουκούτσια. Έτσι του είχανε μάθει. Οι Χούνζα έκαναν
όλοι έναν μορφασμό αηδίας. Πέταγε το καλύτερο. Θυμηθείτε. Το κουκούτσι
από το βερίκοκο είναι πάρα πολύ πικρό. Θυμηθείτε! Το πικρό είναι
αναγκαίο για τον καρκίνο. Θυμηθείτε! Το πικρό ανοίγει την όρεξη και
πολλοί καρκινοπαθείς δεν έχουν όρεξη και πεθαίνουν από καχεξία
(υπερβολικό αδυνάτισμα). Θυμηθείτε! Το κουκούτσι από το βερίκοκο έχει
βιταμίνη Β17. Θυμηθείτε! τα παλικάρια των φαρμακευτικών έθαψαν την
εφαρμογή της επιστημονικής γνώσης στο πεδίο του καρκίνου και εκ.
άνθρωποι θα πεθάνουν άδικα (Otto Warburg).
Τι
έγινε μετά; Ο Διευθυντής ερευνών του Μεμόριαλ (δεν μιλάμε για
οποιοδήποτε νοσοκομείο – είναι η Μέκκα του καρκίνου) ο περίφημος
επιστήμονας Κανεμάτσου Σιγκουίρα, έκανε πειράματα με ποντικούς. Η ουσία
που ανακάλυψε ο βιοχημικόςErnst Krebs έκανε τα πειράματα πάνω σε
ποντικούς. Η ουσία που ανεκάλυψε ο βιοχημικός Ernst Krebs μέσα στα
βερίκοκα, ονομάστηκε Λεατρίλη ή βιταμίνη Β17. Ο Σιγκουίρα έμεινε
έκπληκτος. Ήταν η δυνατότερη αντικαρκινική ουσία του κόσμου που είχε
δοκιμάσει ποτέ, όπως δήλωσε. Τι θα κάνατε εσείς και εγώ αν ακούγατε
τέτοια καλό νέο; Δεν θα πηδάγατε από τη χαρά σας; Ο καρκίνος ήταν
τελειωμένος. Αμ δε. Το χρήμα βασιλεύει. Πήγε λοιπόν στους ανωτέρους του
και τους είπε τα ευχάριστα νέα. Η πιο δυνατή αντικαρκινική ουσία της
γης: Β17 η οποία βρίσκεται στα κουκούτσια από βερίκοκα. Τι θα κέρδιζαν
αυτοί με την αντικαρκινική αυτή ουσία προσβάσιμη στον καθένα; Θα έχαναν
τη γη κάτω από τα πόδια τους. Αν τα κέρδη τους ανέρχονται σε πολλά δις
μόνο από την Ελλάδα, φανταστείτε τι γίνεται σε όλο τον πλανήτη. Άλλωστε
τα μέλη του Δ.Σ. του Μεμόριαλ ήταν όλοι αντιπρόσωποι φαρμακευτικών
εταιρειών[3].
Ο
Ράλφ Μος, δεν άντεξε το βάρος της συγκάλυψης ενός τόσο μεγάλου
εγκλήματος κατά της ανθρωπότητας. Εδώ παίζονταν οι ζωές εκατομμυρίων
ανθρώπων. Βγήκε και κατήγγειλε ευθαρσώς τη μεγάλη απάτη. Τιμή στον
θαρραλέο δημοσιογράφο. Τιμή στο Σιγκουίρα. Τιμή στον Κρεμπς που βρήκε
έναν πολύτιμο σύμμαχο στη μάχη κατά του για τον καρκίνου. Από τις
ελληνικές εφημερίδες μόνο «Το Βήμα» ανέφερε στις 23/5/1980 ακροθιγώς το
θέμα, χωρίς να εισέλθει στην ουσία του θέματος. Ποιος Έλληνας γνωρίζει
αυτή την μεγάλη απάτη (σύμφωνα με τον Μοςς);
Επίσης
η πρώτη επίσημη τονίζω επίσημη αναφορά του Μεμόριαλ υπογράμμιζε με
ιδιαίτερη έμφαση τα θετικά πλεονεκτήματα της Β17. Μετά έπεσε γραμμή[4].
Ξέρετε εσείς… Γραμμή και την ακολούθησαν άπαντες. Χρειάζονται
περισσότερες αποδείξεις!. Δεν αποδείχθηκε! Απορώ! Γιατί να μην βάζουμε
ένα ερωτηματικό όταν ακούμε αυτό το μονότονα επαναλαμβανόμενο μότο των
φαρμακευτικών. Θυμηθείτε! Τα κουκούτσια από τα βερίκοκα στο μανάβη της
γειτονιά σας έχουν την ίδια αξία με τα κουκούτσια από τα βερίκοκα των
Χούνζα.
Δεν
μιλάμε βέβαια για ελληνικές μικρές εταιρίες, αλλά για σύγχρονα
πολυεθνικά θηρία., που επιβάλλουν την άποψή τους με χημειοθεραπείες.
Όποιος ασθενήσει από καρκίνο, θα υποστεί από τις Φαρμακοβιομηχανίες τα
μαρτύρια της κόλαση: Γραμμικούς επιταχυντές κοβάλτια, χημειοθεραπείες,
εξορκισμούς, για να φύγει ο δαίμονας καρκίνος, διαρκείς εξετάσεις που
κρατούν τον άρρωστο σε διαρκή αγωνία, ανασφάλεια, φόβο πανικό, – σωστό
θρίλερ. Τώρα το νικήσαμε το εξωαποδώ – δεν αναφέρουμε ούτε το όνομά του
και χτυπάμε ξύλο, όταν ακούμε τη λέξη καρκίνος.
Αν
το σώμα μας έχει μετατραπεί σε ζαχαροπλαστείο, από τα πολλά γλυκά,
ποτά, πατάτες κ.λ.π., {όλα αυτά μετατρέπονται σε γλυκόζη) και συγχρόνως
έχουμε απορρίψει την πικρή γεύση, δεν θα πάθουμε καρκίνο; Το κλειδί
είναι η ισορροπία (ομοιόσταση στην ιατρική γλώσσα).
 | ||
| • Σχολικά συγκροτήματα-μαμουθ τύπου Γκράβας σχεδιάζει το Υπουργείο Παιδείας • Αντιδρούν γονείς και εκπαιδευτικοί για την ταλαιπωρία από τις μετακινήσεις των μαθητών, και αγωνιούν για την ασφάλειά τους Nα γεµίσει η Ελλάδα… Γκράβες, σχολικά συγκροτήµατα-µαµούθ, όπου «θα χάνει η µάνα το παιδί» , αλλά θα εξοικονοµηθούν... τεράστιοι πόροι από τις κοινές υποδοµές και τη συγκέντρωση του εκπαιδευτικού προσωπικού, σχεδιάζει το υπουργείο Παιδείας. Ασφαλείς πληροφορίες του «Ε.Τ.» αναφέρουν ότι έχει δρομολογηθεί για να εγκαινιαστεί από την ερχόµενη σχολική χρονιά το «σκληρό σενάριο» συγχωνεύσεων σχολικών µονάδων, το οποίο προβλέπει «κατεδαφίσεις» σχολείων σε ολόκληρη την επικράτεια. Το σχέδιο είναι σαρωτικό καθώς δεν εξαιρεί ούτε το κέντρο της Αθήνας ούτε καν τις ακριβές περιοχές των βορείων προαστίων. Στην ακτίνα από του Παπάγου µέχρι την Πεντέλη δεν θα µείνει «ρουθούνι» από σχολεία µε λιγότερους από 130 µαθητές, ενώ στο κέντρο της Αθήνας σχεδιάζεται η κατάργηση 60 σχολικών µονάδων της Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης, επί συνόλου περίπου 500 Γυµνασίων και Λυκείων. Χθες για πρώτη φορά το υπουργείο Παιδείας σε ανακοίνωση, την οποία εξέδωσε µε αφορµή την πανελλαδική κινητοποίηση της ΟΛΜΕ εναντίον των συγχωνεύσεων, οµολόγησε ότι «δροµολογεί τη δηµιουργία Σχολικών Κέντρων και Πολυδύναµων Σχολικών Μονάδων», όροι που παραπέµπουν στην αντίστοιχη επέµβαση που είχε επιχειρήσει στον τοµέα του ο τέως υπουργός Δηµόσιας Τάξης, κ. Μιχάλης Χρυσοχοΐδης, ο οποίος εξαφάνισε τα αστυνοµικά τµήµατα από τις γειτονιές και προχώρησε στην ίδρυση των περιβόητων για την αποτυχία τους πολυδύναµων αστυνοµικών κέντρων. Τα σχέδια για τις συγχωνεύσεις σχολείων στις διάφορες περιοχές της χώρας ετοιµάζονται εν κρυπτώ σε συνεργασία του επιτελείου του υπουργείου Παιδείας µε τους διορισµένους περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης και τους «φρέσκους» επικεφαλής των κατά τόπους εκπαιδευτικών διευθύνσεων, οι οποίοι τοποθετήθηκαν πρόσφατα. Στοιχεία αυτού του σχεδιασµού διαρρέουν στις τοπικές κοινωνίες προκαλώντας αναβρασµό. Γονείς που επικοινωνούν µε τον «Ε.Τ» εκφράζουν την αγωνία τους όχι µόνο για την ταλαιπωρία που συνεπάγονται οι καθηµερινές µετακινήσεις των µαθητών και των ίδιων σε πιο µακρινές σχολικές µονάδες, αλλά κυρίως για την ασφάλεια των παιδιών τους. Όλες οι σχετικές έρευνες έχουν αποδείξει ότι στα µεγάλα σχολικά συγκροτήµατα αυξάνεται δραµατικά η παραβατικότητα. Η κοινή πείρα δείχνει ότι τα συγκροτήµατα τύπου Γκράβας είναι η «χαρά των εµπόρων» που βρίσκουν συγκεντρωµένη και ανυπεράσπιστη πελατεία. Τον κατευνασµό των τοπικών κοινωνιών, τόσο στους δήµους των µεγάλων αστικών κέντρων όσο και στην περιφέρεια, οι οποίες βρίσκονται σε αναταραχή καθώς βοµβαρδίζονται µε φήµες για κατάργηση των σχολικών µονάδων της περιοχής τους, επιχείρησε χθες το υπουργείο Παιδείας. Στην ανακοίνωση που εξέδωσε µε αφορµή την κινητοποίηση της ΟΛΜΕ διαβεβαιώνει την ελληνική κοινωνία ότι οι συγχωνεύσεις θα γίνουν «µε αυστηρώς παιδαγωγικά κριτήρια υπηρετώντας το µαθητή και την εκπαιδευτική κοινότητα». Την ίδια ώρα τα Δ.Σ. των τοπικών ενώσεων των καθηγητών µαζί µε εκπροσώπους συλλόγων γονέων οργάνωσαν συγκεντρώσεις και παραστάσεις διαµαρτυρίας σε όλες τις περιφερειακές διευθύνσεις εκπαίδευσης της χώρας και τα γραφεία εκπαίδευσης στα νησιά που δεν έχουν περιφερειακές διευθύνσεις. Προς διευκόλυνση των καθηγητών η ΟΛΜΕ είχε κηρύξει δίωρη στάση εργασίας. Η οργάνωση της κινητοποίησης ήταν γνωστή από σχετικές ανακοινώσεις της Οµοσπονδίας πριν από τις χριστουγεννιάτικες διακοπές, ως εκ τούτου η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας φρόντισε να αφήσει άδειες τις υπηρεσίες που θα επισκέπτονταν οι διαδηλωτές επιλέγοντας να συγκαλέσει την ίδια ηµέρα σύσκεψη µε τους περιφερειακούς διευθυντές στο Μαρούσι. Σε επιστολή της προς την υπουργό Παιδείας η συνδικαλιστική ηγεσία των καθηγητών αµφισβητεί τις επίσηµες δηλώσεις της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας σύµφωνα µε τις οποίες «οι συγχωνεύσεις θα γίνουν µε παιδαγωγικά κριτήρια» και ζητεί να µην αυξηθεί πάνω από 25 ο µέγιστος αριθµός µαθητών ανά τµήµα. Η θέση των καθηγητών είναι ότι «η κατάργηση µιας σχολικής µονάδας έχει αρνητικές κοινωνικές συνέπειες. Με δεδοµένο ότι αρκετοί από τους κατοίκους θα µετακινηθούν προκειµένου να προσφέρουν στα παιδιά τους την καλύτερη δυνατή µόρφωση, το αποτέλεσµα θα είναι ο µαρασµός των τοπικών κοινωνιών, όπως έχει συµβεί κατά το πρόσφατο παρελθόν µε την ερήµωση χωριών, των οποίων τα σχολεία καταργήθηκαν». Οι εξαιρέσεις… της Άννας ΣΥΜΦΩΝΑ µε τη χθεσινή ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας οι βασικοί παιδαγωγικοί στόχοι του νέου οργανωτικού σχεδιασµού είναι να υπάρχει ένας δάσκαλος ανά τάξη, στα δηµοτικά σχολεία, καθώς και ικανός αριθµός µαθητών ανά τάξη. Τα οφέλη που προκύπτουν, αναφέρει, είναι ότι µε τον τρόπο αυτό διευκολύνεται η οργάνωση των Πολυδύναµων Σχολικών Κέντρων σε Ολοήµερα Σχολεία, υποστηρίζεται η λειτουργία τµηµάτων ένταξης και ενισχυτικής διδασκαλίας και υλοποιούνται επαρκέστερα και αρτιότερα καινοτόµες δράσεις και πρωτοποριακά προγράµµατα διδασκαλίας. Κατά το υπουργείο «στη διαδικασία συνενώσεων προσµετρώνται τα δηµογραφικά στοιχεία κάθε περιοχής (ρυθµός µείωσης των µαθητών), η χιλιοµετρική απόσταση που καλείται να διανύσει κάθε µαθητής (όχι παραπάνω από 10 χιλιόµετρα ή µετακίνηση µισής ώρας σε συνάρτηση µε το γεωγραφικό ανάγλυφο και τις καιρικές συνθήκες της κάθε περιοχής), καθώς και οι κτιριακές υποδοµές (εγκαταστάσεις, εξοπλισµός κ.ά.) στο σχολείο µετακίνησης. (Ε.Τ. 15/01/2011 - ΓΙΟΥΛΗ ΜΑΝΩΛΗ)http://staratalogia.blogspot.com/2011/01/60.html |
Αφιερωμένο στους καραγκιόζηδες των ΜΜ”Ε” που δεν έβγαλαν άχνα. 
16/1/2011