ΟΧΙ στη σχεδίαση καταργήσεων - συγχωνεύσεων σχολείων. ΟΧΙ ΣΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ! της μαθήτριας Νάνσυ Χλέτσου

OΧΙ στη σχεδίαση καταργήσεων-συγχωνεύσεων σχολείων. ΟΧΙ ΣΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ!
OΧΙ στη σχεδίαση καταργήσεων-συγχωνεύσεων σχολείων.ΟΧΙ ΣΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ! 7ο γενικο λυκειο και 8ο γυμνασιο εστια νεας σμυρνης. νανσυ χλετσου

ΟΧΙ στην κατάργηση-συγχώνευση των σχολειών !

ΟΧΙ ΣΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ !
7ο γενικό λύκειο κ' 8ο γυμνάσιο Ν.Σμύρνης

 

ΠΑΡΑΣΚΕΥΉ, 4 ΦΕΒΡΟΥΑΡΊΟΥ 2011

Παιδιά είμαστε,ηλικίας μικρότερης των 18..

Τι συμβαίνει πια με αυτην την χώρα;

Δεν έχουν με ποιόν να "πολεμήσουν" και "χτυπάνε" εμάς; Αν είναι αναγκαίο να κονταροχτυπηθείτε με κάποιον κάντε το μεταξύ σας.
Η οικονομική κρίση κύριοι έχει ήδη έρθει και δεν πρόκειται να πάει πουθενά ακόμα και αν κλείσετε όλα τα σχολεία της Ελλάδας.

 

Και τώρα τι; Το σχολείο ΜΑΣ; Το σχολείο ΜΟΥ; ΤΙ;

Θα κλείσει; Ή θα συγχωνευτεί; Δεν την κατανοώ αυτήν την λέξη κύριοι...

Μήπως σημαίνει , θα χάσω τις σπουδαιότερες όμορφες, αθώες, παιδικές, σχολικές μου αναμνήσεις; Ή την παρέα μου; Τους καθηγητές μου; Το θρανίο μου; Την τάξη μου; Την τάξη που ήμουν πέρσυ; Ή μήπως αυτήν που ήμουν πρόπερσυ;

Εγώ αγαπητοί θέλω αυτούς τους τοίχους,θέλω αυτές τις σκάλες..Θέλω αυτά τα θρανία..Δεν σας επιτρέπω να με πάρετε από εκεί... Να μας πατε που; είμαστε ψυχές... ΑΝΘΡΩΠΟΙ...

ούτε ψηφοφόροι ούτε πελάτες ούτε κοπάδι να μας πηγαίνετε αριστερά δεξιά..

Κύριοι,το μέλλον είμαστε εμείς..Εμείς είμαστε το μέλλον..Είμαστε εμείς το μέλλον.Πώς να σας το πω αλλιώς πόσες φορές? Έτσι δεν μας ελέγχετε... Έτσι μας διώχνετε. Δημιουργείτε οργισμένους νέους, για να έχετε μετά να ονομάζεται κάποιους αναρχικούς;

Ή μήπως για να είμαστε 35 άτομα σε μια τάξη να μην λαμβάνουμε καμία πληροφορία-ίχνος γνώσης... Η παιδεία να πάει στο διάολο και να φτιάξετε μια στρατιά ηλιθίων;

 

Κύριοι,αναρωτηθήκατε ποτέ εσείς στην θέση μας τι θα κάνετε;

 

Σκεφτήκατε ποτέ πώς νιώθουμε;

Μήπως πέρασε από το μυαλό σας πώς θα γίνουν τα πράγματα μετά?'Η μάλλον εσείς ,ναι εσείς όλοι εκεί...Στην θέση μας κύριοι και κυρίες ΤΙ ΘΑ ΚΑΝΑΤΕ?!
Εντάξει δεν λέω πως ήρθε και το τέλος του κόσμου..

Μα ΤΙ λέω και βέβαια ήρθε..

Ο κόσμος μας, μαθαίνουμε πως περιλαμβάνει μικρότερους κόσμους, ομάδες, μικρές κοινωνίες... Η μία μέσα στην άλλη...
Η κοινωνία μου είναι το σχολείο μου.

Το σχολείο μου,οι φίλοι μου,τα μαθήματά μου,κουραστικά ή ενδιαφέροντα,αυτά είναι όλα ο κόσμος μου..Με ποίο δικαίωμα και με ποίο νόμο μου τον γκρεμίζεται τον κόσμο μου?
Ποίος σας το επέτρεψε;

Εγώ σας έδωσα την άδεια μου;

Τι σόι κύριοι ευγενείς είστε εσείς;

Θέλετε να έχετε και σεβασμό, πληθυντικούς, και τίτλους.

Κερδίστε τους. Λυπάμαι. Είστε πολύ λίγοι στα μάτια μου...

Εμείς ούτε καν που σας ψηφίσαμε...
Γελοίο..Λες και δεν έχουμε γνώμη...

Μερικές φορές ντρέπομαι που είμαι συμπολίτισσα μερικών από εσάς εκεί... Με τις μεγάλες αναπαυτικές καρέκλες που κοροϊδεύετε τον κοσμάκι... Αυτόν τον κοσμάκι που κλέβει για να φάει... Έτσι άκουσα στις ειδήσεις... Ανατρίχιασα...

Μα που φτάσαμε; Πόσο χαμηλά πια;

Σας ψήφισαν για να μας βγάλετε από το βούρκο... Μα εσείς μας κλοτσάτε με το πόδι σας στο κεφάλι...

 

Μας πνίγετε πιο βαθιά... Δεν αναπνέει ο κόσμος...
Ξυπνήστε επιτέλους...

Και αντί να μας σώσετε εν πάσει περιπτώση τώρα γίνεστε και παιδοκτόνοι? Ναι ακριβώς...Ονείρων παιδικών..

Ντροπή... Τα βράδια κύριοι δεν σας κυριεύει ένα αίσθημα τύψης;

Τα παιδιά σας ρωτήστε... Τι θα 'κάναν στη θέση μας; Τι;

Σκεφτείτε,εμείς λοιπόν τι φταίμε?

Τις πτάει; Που έλεγε και ο κ.Τρικούπης.

Πάντως όχι εμείς.

Παιδιά είμαστε κύριοι... Όχι κοπάδια.

Δεν μας ξεπουλάνε με το κιλό.

Είμαστε ανεκτίμητοι.

Και πολύ δυνατοί. Αν η δικιά μου φωνή δεν ακουστεί... Θα ακουστεί όταν ενωθεί με εκατοντάδες... Κκαι πιστέψτε με... Δεν νιώθω μόνη σε αυτόν τον κόσμο που μου γκρεμίζετε... Καθόλου μόνη. Ισχύς εν τη ενώση..

Είμαι μαθήτρια της α' λυκείου του 7ου λυκείου Νέας Σμύρνης "Έστια"

..Ναι αυτό στην πλατεία... Που έφτιαξε ο Ωνάσης...

Ναι αυτό κύριοι... Που σε λίγο καιρό θα το δω να γκρεμίζεται... Αυτό... Ναι... Ντροπή... Όχι απλά για μένα .Για όλους μας.

Αποτελεί ιστορία ... Έχω μάθει να σέβομαι και να αγαπώ την ιστορία... γιατί κύριοι από όσο εχω καταλάβει όποιος γνωρίζει ιστορία, ξέρει και ποίος είναι, ποίος θα γίνει, που ζει, τι κάνει και σέβεται... Και η ιστορία επαναλαμβάνεται... Μαθαίνεις ... Γίνεσαι σοφότερος... Εσείς κύριοι τι σχέση έχετε με την ιστορία;

 

Θέλω να πατάω σταθερά κύριοι... Εσείς είναι σαν να μου τραβάτε το χαλί κάτω απο τα πόδια. Πέφτω... Πονάω.

Φοβάμαι.

Μα ξέρω θα σηκωθώ... Ρόδα είναι και γυρίζει.

Δεν ντρέπομαι ούτε και φοβάμαι να πω το όνομά μου..
Εγώ δεν κρύβω τις ιδέες μου, ούτε το όνομά και το πρόσωπό μου, ούτε κουκουλοφόρος-ματατζής είμαι ούτε τίποτα.

Είμαι μια οργισμένη μαθήτρια. Πολίτης. Μελλοντικός ψηφοφόρος. Μέρος του συνόλου. Άνθρωπος. Πείτε με ό,τι θέλετε, αποκαλέστε με όπως θέλετε... Δεν με απασχολεί...

(Αν και θα μπορούσε αυτό το πρόχειρο και ασύντακτο κείμενο να είναι ενός οποιουδήποτε άλλου συμμαθητή μου, έτυχε να το γράψω εγώ... Σας είπα κιόλας... Δεν είμαι η μόνη...

Το όνομά μου απλά για υπογραφή.)

 Νάνσυ Χλέτσου, 16 ετών, http://oxisinenosisxolion.blogspot.com/
(Το κείμενο αυτό έγινε αποδεκτό από τη γενική συνέλευση των μαθητών του σχολείου μας)
http://www.alfavita.gr/artro.php?id=22750 

Read more

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΙΒΑΔΕΡΟΥ-ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Το τοπικό Συμβούλιο της κοινότητας Λιβαδερού μαζί με τους  Συλλόγους Γονέων και Κηδεμόνων του Δημοτικού Σχολείου  , Νηπιαγωγείου και Γυμνασίου Λιβαδερού αντιδρώντας στην πολιτική του Υπουργείου Παιδείας που αφορά στις συνενώσεις σχολικών μονάδων, που φέρει να συγχωνεύονται τα γυμνάσια Λιβαδερού -Τρανόβαλτου έχει προβεί σε κλείσιμο των σχολείων όλων των των βαθμίδων του χωριού για δύο μέρες!
Αύριο,1η Φεβρουαρίου και στις 12 το μεσημέρι θα γίνει συγκέντρωση του Δημοτικού Συμβουλίου Σερβίων-Βελβεντού, τοπικών παραγόντων και όλων των κατοίκων της περιοχής στη διασταύρωση Μεταξά!

Είναι σαφές ότι οι τοπικές κοινωνίες όχι μόνο δεν έχουν πεισθεί για την αναβάθμιση της Παιδείας μέσω της αναδιάρθρωσης των σχολείων, αλλά και θεωρούν ότι το όλο εγχείρημα όχι μόνο δεν προωθείται με παιδαγωγικά κριτήρια, αλλά δημιουργούνται προβλήματα που σχετίζονται με την ασφάλεια, την πιθανή οικονομική επιβάρυνση των οικογενειών τους, τον οικονομικό μαρασμό των μικρών τοπικών κοινωνιών και την ενδεχόμενη εσωτερική μετανάστευση!!!

Read more

kozanimedia.gr: Σχέδιο συγχώνευσης των Γυμνασίων και Λυκείων Νεάπολης- Τσοτυλίου(αποκλειστικό)

Πρόταση για κλείσιμο του Γυμνασίου της Νεάπολης και συγχώνευσής του με αυτό του Τσοτυλίου, όπως και κλείσιμο του Λυκείου Τσοτυλίου ώστε να συγχωνευθεί με αυτό της Νεάπολης, φαίνεται πως έχει κατατεθεί στο Υπουργείο Παιδείας από την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας.
Σύμφωνα με αποκλειστικές πληροφορίες του kozanimedia.gr, η πρόταση αυτή έσκασε σαν βόμβα στις τοπικές κοινωνίες, αλλά και στη δημοτική αρχή του Βοΐου, με τη Δήμαρχο Παναγιώτα Ορφανίδου, ήδη να έχει ζητήσει να μπει ως έκτακτο θέμα συζήτησης, στο προγραμματισμένο Δημοτικό Συμβούλιο της Δευτέρας, το εν λόγο ζήτημα. Η δημοτική αρχή πρόκειται να αντιδράσει έντονα σε αυτή την εξέλιξη και σύμφωνα με τις ίδιες πληροφορίες πρόκειται να προβεί σε παράσταση διαμαρτυρίας, την Τρίτη, στην Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης, Ελένη Ζυγούρη.
Ζήσης Πιτσιάβας
http://kozanimedia.gr/archives/4089 


DAKEPEKOZ: Η ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΒΟΪΟΥ ΕΧΕΙ ΕΡΘΕΙ ΣΕ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΟΠΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΟΠΩΣ Η ΕΛΜΕ ΚΟΖΑΝΗΣ, Η ΟΠΟΙΑ ΕΧΕΙ ΗΔΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΘΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΘΕΜΑ ΤΩΝ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΩΝ ΣΕ ΣΧΕΤΙΚΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΗΔΗ ΠΑΡΑΔΩΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΟΥΜΕ ΣΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ LINK:
http://dakepekoz.blogspot.com/2011/01/blog-post_8268.html

Read more

ΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ Ε.Λ.Μ.Ε. ΚΟΖΑΝΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ- ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟ ΘΕΜΑ

Ε.Λ.Μ.Ε. ΚΟΖΑΝΗΣ Πανδώρας 2 Τ.Κ. 50100 e-mail: elmekoza@otenet.gr Τηλ.: 2461035432

ΑΡ.ΠΡΩΤ. 3728 ΗΜΕΡ: 11-1-2011 Προς: ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Β/ΒΑΘΜΙΑΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΜΜΕ

ΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ Ε.Λ.Μ.Ε. ΚΟΖΑΝΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ- ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟ ΘΕΜΑ

Σε μια περίοδο δραστικής μείωσης των κονδυλίων για τη παιδεία και ολομέτωπης επίθεσης Κυβέρνησης- ΕΕ- ΔΝΤ στη δημόσια εκπαίδευση, το Υπουργείο Παιδείας μεθοδεύει- με «παιδαγωγικά» κριτήρια- καταργήσεις και συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων σε όλη τη χώρα, πράγμα που θα σημάνει νέα υποβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης σε βάρος των μαθητών μας. Στην ίδια λογική της εφαρμογής του μνημονίου κινούνται και αντίστοιχες πρακτικές στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της υγείας.

Η πρακτική συγχωνεύσεων και καταργήσεων σχολικών μονάδων και όχι μόνο (βλέπε ΠΔΣ, ενισχυτική, σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, Αθλητικά σχολεία, γραφεία εκπαίδευσης κ.α) είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την προσπάθεια χτυπήματος της δημόσιας εκπαίδευσης, την περιστολή της χρηματοδότησης, τη δραστική μείωση των διορισμών μόνιμου προσωπικού, τη μετατροπή του δημοσίου σχολείου σε επιχείρηση, την ανατροπή των εργασιακών μας σχέσεων, την κατάργηση οργανικών θέσεων και την μετακύλιση των λειτουργικών δαπανών των σχολείων κατευθείαν στους συλλόγους γονέων με την παράλληλη αναζήτηση «ανιδιοτελών» χορηγών. «Πολιορκητικός Κριός» αλλά και «Δούρειος Ίππος» σε αυτή την προσπάθεια θα είναι οι νέοι διοικητικοί- «καλλικρατικοί» θεσμοί, που με τον εκβιασμό της υποχρηματοδότησης, μιας και σημαντικές αρμοδιότητες θα περάσουν από το κεντρικό στο περιφερειακό επίπεδο με παράλληλη μείωση των πόρων, θα πιέζουν για συγχωνεύσεις, καταργήσεις και άλλα «νοικοκυρέματα».

Ειδικότερα απορρίπτουμε κάθε προσπάθεια και σκέψη για συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων στο νομό της Κοζάνης. Στο νομό μας άλλωστε, και ιδιαίτερα στην περιοχή ευθύνης της Ε.Λ.Μ.Ε. Κοζάνης, δεν υπάρχει κανένας λόγος για συγχώνευση ή κατάργηση σχολείου, αφού καμιά σχολική μονάδα δεν αντιμετωπίζει σοβαρό πρόβλημα εξαιρετικά μειωμένου μαθητικού πληθυσμού, πράγμα που θα προκαλούσε προβλήματα παιδαγωγικής και κοινωνικοποιητικής φύσης.

Ο σχεδιασμός και η πυκνότητα των σχολικών μονάδων στη χώρα μας και ειδικότερα στο νομό μας, δεν μπορεί να γίνει ούτε με αριθμητικά ούτε με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια λόγω του χαρακτήρα της παιδείας ως κοινωνικού αγαθού αλλά και λόγω των τοπικών ιδιαιτεροτήτων. Ο νομός Κοζάνης είναι μια κατά βάση ορεινή και ημιορεινή χωρική ενότητα με έντονο ανάγλυφο, ακραίες κλιματολογικές συνθήκες και προβληματικό επαρχιακό οδικό δίκτυο μιας που παρά την ολοκλήρωση της Εγνατίας Οδού σημαντικά τμήματά του εξακολουθούν να εξυπηρετούνται συγκοινωνιακά από το παλαιό εθνικό δίκτυο, και αναφερόμαστε ιδιαίτερα στην επαρχία Βοΐου και Σερβίων. Η κατάργηση και συγχώνευση σχολείων στο νομό μας θα είχε εξαιρετικά αρνητικές κοινωνικές συνέπειες αφού θα αποδυνάμωνε ακόμη περισσότερο τις τοπικές κοινωνίες ιδιαίτερα τις μειονεκτικές και προβληματικές, θα είχε ως αποτέλεσμα την σπατάλη χρόνου των μαθητών για την μετακίνησή τους σε ένα πιο μακρινό σχολείο και θα έθετε σε κίνδυνο τη σωματική ακεραιότητα των μαθητών που θα έπρεπε να μετακινηθούν από ένα περιφερειακό σχολείο σε ένα κεντρικό. Θα πρέπει επίσης να επισημάνουμε ότι στην πλειονότητα των σχολείων της πόλης της Κοζάνης παρατηρείται, εδώ και χρόνια, υπερσυγκέντρωση μαθητών με τμήματα που αγγίζουν σε πολλές περιπτώσεις τους 30 μαθητές λόγω έλλειψης σχολικών μονάδων και βασικών υποδομών.

Τη στιγμή λοιπόν που το Υπουργείο Παιδείας έχει ήδη θεσμοθετήσει τα τμήματα των 27,5 (25 + 10%) μαθητών από την πλευρά μας επιμένουμε στα ώριμα και αυτονόητα αιτήματα της καθιέρωσης ανώτατου αριθμού 25 μαθητών ανά τμήμα στην Β/βάθμια εκπαίδευση, 20 μαθητών στα τμήματα κατεύθυνσης, 12 μαθητών στα ξενόγλωσσα τμήματα και θεσμοθέτηση της αναλογίας των 10 μαθητών ανά καθηγητή στα εργαστήρια.

Σε σχέση με τα χωροταξικά ζητήματα του νομού Κοζάνης, διεκδικούμε την ουσιαστική βελτίωση των υπαρχόντων σχολικών μονάδων αλλά και την κατασκευή νέων, σύγχρονων, απόλυτα απαραίτητων σχολικών υποδομών αποκλειστικά μέσα από το πρόγραμμα των δημοσίων επενδύσεων. Διεκδικούμε λοιπόν:

-      Την άμεση ίδρυση και λειτουργία νέου Γυμνασίου στην πόλη της Κοζάνης (7ο Γυμνάσιο) στην βόρεια πλευρά της πόλης ώστε να αποσυμφωρηθούν οι υπάρχουσες σχολικές μονάδες. Ως γνωστόν εδώ και χρόνια έχει αποφασιστεί η ίδρυσή του αλλά καρκινοβατεί η έναρξη της κατασκευής του στην περιοχή της Αγίας Παρασκευής. Επισημαίνουμε ότι η λειτουργία του 7ου Γυμνασίου, προβλέπεται  από το ίδιο ΦΕΚ, με το οποίο ξεκίνησε η  ίδρυση και λειτουργία και του 4ου Γενικού Λυκείου και κατά συνέπεια είναι υποχρέωση εκ μέρους της πολιτείας η υλοποίηση της λειτουργίας του.

-      Την άμεση ίδρυση και λειτουργία νέου Λυκείου στην πόλη της Κοζάνης (5^ο  Λύκειο) διότι παρόλη τη λειτουργία του 4^ου Λυκείου δεν αντιμετωπίστηκαν τα έντονα προβλήματα υπερσυγκέντρωσης μαθητικού πληθυσμού σε διδακτήρια με μικρό αριθμό αιθουσών και άλλων χώρων.

-      Την άμεση κατασκευή 6 νέων αιθουσών στο 4ο Λύκειο, ώστε να μπορέσει να ανταποκριθεί στις εξαγγελίες περί «Νέου Λυκείου». Η κατασκευή, με δεδομένη την ύπαρξη ελεύθερου χώρου, τουλάχιστον έξι (6) ακόμα αιθουσών και η ολοκλήρωση της κατασκευής του κλειστού γυμναστηρίου, αποτελεί τη μοναδική λύση για μια αποδοτική και ουσιαστική λειτουργία της συγκεκριμένης σχολικής Μονάδας.

-      Την άμεση δημιουργία νέου συγκροτήματος τεχνικής εκπαίδευσης που θα καλύψει τις σημερινές και μελλοντικές ανάγκες του πολεοδομικού συγκροτήματος της Κοζάνης σε ειδικότητες, αίθουσες, εργαστήρια, αθλητική και καλλιτεχνική αγωγή. Σε κάθε περίπτωση πάντως, τα ΕΠΑΛ πρέπει να λειτουργήσουν σε οικόπεδο εντός  του σχεδίου πόλεως ή και στο ίδιο οικόπεδο που τώρα  λειτουργούν, αφού κατεδαφιστεί το υφιστάμενο κτιριακό συγκρότημα.

-      Μέχρι την ολοκλήρωση των εργασιών ανέγερσης του νέου συγκροτήματος τεχνικής εκπαίδευσης απαιτείται η επείγουσα αναβάθμιση του υφισταμένου κτιρίου του συγκροτήματος που στεγάζονται το 1^ο ΕΠΑΛ, το νυχτερινό ΕΠΑΛ, η ΕΠΑΣ και το ΙΕΚ, σε συγκεκριμένους τομείς όπως ηλεκτρολογικά, υαλοπετάσματα, κουφώματα, μονώσεις.

-      Την κατασκευή σε όλα τα σχολεία Β/βάθμιας εκπαίδευσης κλειστών γυμναστηρίων και σύγχρονων χώρων άθλησης (ως γνωστόν ελάχιστα είναι τα σχολεία που διαθέτουν τέτοιες εγκαταστάσεις) για την ανάπτυξη του σχολικού και του μαζικού αθλητισμού.

-      Τη λειτουργία και την ενδυνάμωση όλων των σχολικών βιβλιοθηκών ώστε να αποτελέσουν κύτταρα πολιτισμού και ανταλλαγής απόψεων.

-      Τον εκσυγχρονισμό όλων των εργαστηριών των σχολικών μονάδων και την ανακαίνιση όσων σχολείων αντιμετωπίζουν έντονα προβλήματα (π.χ Πεντάλοφος).

Την Παρασκευή 14 Γενάρη, στα πλαίσια των πανελλαδικών κινητοποιήσεων της ΟΛΜΕ, προχωρούμε σε παράσταση διαμαρτυρίας στην Περιφερειακή Διεύθυνση Δυτικής Μακεδονίας στις 12:00 και καλούμε όλους τους συναδέλφους να βρίσκονται εκεί υπενθυμίζοντας ότι η ΟΛΜΕ έχει προκηρύξει 2ωρη στάση εργασίας (12:00- 14:00). Στο επόμενο διάστημα, θα είμαστε σε εγρήγορση ώστε σε συνεννόηση και δράση με τους συλλόγους καθηγητών, τους συλλόγους γονέων και μαθητών και τις τοπικές κοινωνίες να αποκρούσουμε τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα.

 

 http://www.alfavita.gr/artro.php?id=20294

Read more

«Λουκέτο» σε 60 σχολεία της Αθήνας

• Σχολικά συγκροτήματα-μαμουθ τύπου Γκράβας σχεδιάζει το Υπουργείο Παιδείας • Αντιδρούν γονείς και εκπαιδευτικοί για την ταλαιπωρία από τις μετακινήσεις των μαθητών, και αγωνιούν για την ασφάλειά τους Nα γεµίσει η Ελλάδα… Γκράβες, σχολικά συγκροτήµατα-µαµούθ, όπου «θα χάνει η µάνα το παιδί» , αλλά θα εξοικονοµηθούν... τεράστιοι πόροι από τις κοινές υποδοµές και τη συγκέντρωση του εκπαιδευτικού προσωπικού, σχεδιάζει το υπουργείο Παιδείας. Ασφαλείς πληροφορίες του «Ε.Τ.» αναφέρουν ότι έχει δρομολογηθεί για να εγκαινιαστεί από την ερχόµενη σχολική χρονιά το «σκληρό σενάριο» συγχωνεύσεων σχολικών µονάδων, το οποίο προβλέπει «κατεδαφίσεις» σχολείων σε ολόκληρη την επικράτεια. Το σχέδιο είναι σαρωτικό καθώς δεν εξαιρεί ούτε το κέντρο της Αθήνας ούτε καν τις ακριβές περιοχές των βορείων προαστίων. Στην ακτίνα από του Παπάγου µέχρι την Πεντέλη δεν θα µείνει «ρουθούνι» από σχολεία µε λιγότερους από 130 µαθητές, ενώ στο κέντρο της Αθήνας σχεδιάζεται η κατάργηση 60 σχολικών µονάδων της Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης, επί συνόλου περίπου 500 Γυµνασίων και Λυκείων. Χθες για πρώτη φορά το υπουργείο Παιδείας σε ανακοίνωση, την οποία εξέδωσε µε αφορµή την πανελλαδική κινητοποίηση της ΟΛΜΕ εναντίον των συγχωνεύσεων, οµολόγησε ότι «δροµολογεί τη δηµιουργία Σχολικών Κέντρων και Πολυδύναµων Σχολικών Μονάδων», όροι που παραπέµπουν στην αντίστοιχη επέµβαση που είχε επιχειρήσει στον τοµέα του ο τέως υπουργός Δηµόσιας Τάξης, κ. Μιχάλης Χρυσοχοΐδης, ο οποίος εξαφάνισε τα αστυνοµικά τµήµατα από τις γειτονιές και προχώρησε στην ίδρυση των περιβόητων για την αποτυχία τους πολυδύναµων αστυνοµικών κέντρων. Τα σχέδια για τις συγχωνεύσεις σχολείων στις διάφορες περιοχές της χώρας ετοιµάζονται εν κρυπτώ σε συνεργασία του επιτελείου του υπουργείου Παιδείας µε τους διορισµένους περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης και τους «φρέσκους» επικεφαλής των κατά τόπους εκπαιδευτικών διευθύνσεων, οι οποίοι τοποθετήθηκαν πρόσφατα. Στοιχεία αυτού του σχεδιασµού διαρρέουν στις τοπικές κοινωνίες προκαλώντας αναβρασµό. Γονείς που επικοινωνούν µε τον «Ε.Τ» εκφράζουν την αγωνία τους όχι µόνο για την ταλαιπωρία που συνεπάγονται οι καθηµερινές µετακινήσεις των µαθητών και των ίδιων σε πιο µακρινές σχολικές µονάδες, αλλά κυρίως για την ασφάλεια των παιδιών τους. Όλες οι σχετικές έρευνες έχουν αποδείξει ότι στα µεγάλα σχολικά συγκροτήµατα αυξάνεται δραµατικά η παραβατικότητα. Η κοινή πείρα δείχνει ότι τα συγκροτήµατα τύπου Γκράβας είναι η «χαρά των εµπόρων» που βρίσκουν συγκεντρωµένη και ανυπεράσπιστη πελατεία. Τον κατευνασµό των τοπικών κοινωνιών, τόσο στους δήµους των µεγάλων αστικών κέντρων όσο και στην περιφέρεια, οι οποίες βρίσκονται σε αναταραχή καθώς βοµβαρδίζονται µε φήµες για κατάργηση των σχολικών µονάδων της περιοχής τους, επιχείρησε χθες το υπουργείο Παιδείας. Στην ανακοίνωση που εξέδωσε µε αφορµή την κινητοποίηση της ΟΛΜΕ διαβεβαιώνει την ελληνική κοινωνία ότι οι συγχωνεύσεις θα γίνουν «µε αυστηρώς παιδαγωγικά κριτήρια υπηρετώντας το µαθητή και την εκπαιδευτική κοινότητα». Την ίδια ώρα τα Δ.Σ. των τοπικών ενώσεων των καθηγητών µαζί µε εκπροσώπους συλλόγων γονέων οργάνωσαν συγκεντρώσεις και παραστάσεις διαµαρτυρίας σε όλες τις περιφερειακές διευθύνσεις εκπαίδευσης της χώρας και τα γραφεία εκπαίδευσης στα νησιά που δεν έχουν περιφερειακές διευθύνσεις. Προς διευκόλυνση των καθηγητών η ΟΛΜΕ είχε κηρύξει δίωρη στάση εργασίας. Η οργάνωση της κινητοποίησης ήταν γνωστή από σχετικές ανακοινώσεις της Οµοσπονδίας πριν από τις χριστουγεννιάτικες διακοπές, ως εκ τούτου η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας φρόντισε να αφήσει άδειες τις υπηρεσίες που θα επισκέπτονταν οι διαδηλωτές επιλέγοντας να συγκαλέσει την ίδια ηµέρα σύσκεψη µε τους περιφερειακούς διευθυντές στο Μαρούσι. Σε επιστολή της προς την υπουργό Παιδείας η συνδικαλιστική ηγεσία των καθηγητών αµφισβητεί τις επίσηµες δηλώσεις της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας σύµφωνα µε τις οποίες «οι συγχωνεύσεις θα γίνουν µε παιδαγωγικά κριτήρια» και ζητεί να µην αυξηθεί πάνω από 25 ο µέγιστος αριθµός µαθητών ανά τµήµα. Η θέση των καθηγητών είναι ότι «η κατάργηση µιας σχολικής µονάδας έχει αρνητικές κοινωνικές συνέπειες. Με δεδοµένο ότι αρκετοί από τους κατοίκους θα µετακινηθούν προκειµένου να προσφέρουν στα παιδιά τους την καλύτερη δυνατή µόρφωση, το αποτέλεσµα θα είναι ο µαρασµός των τοπικών κοινωνιών, όπως έχει συµβεί κατά το πρόσφατο παρελθόν µε την ερήµωση χωριών, των οποίων τα σχολεία καταργήθηκαν». Οι εξαιρέσεις… της Άννας ΣΥΜΦΩΝΑ µε τη χθεσινή ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας οι βασικοί παιδαγωγικοί στόχοι του νέου οργανωτικού σχεδιασµού είναι να υπάρχει ένας δάσκαλος ανά τάξη, στα δηµοτικά σχολεία, καθώς και ικανός αριθµός µαθητών ανά τάξη. Τα οφέλη που προκύπτουν, αναφέρει, είναι ότι µε τον τρόπο αυτό διευκολύνεται η οργάνωση των Πολυδύναµων Σχολικών Κέντρων σε Ολοήµερα Σχολεία, υποστηρίζεται η λειτουργία τµηµάτων ένταξης και ενισχυτικής διδασκαλίας και υλοποιούνται επαρκέστερα και αρτιότερα καινοτόµες δράσεις και πρωτοποριακά προγράµµατα διδασκαλίας. Κατά το υπουργείο «στη διαδικασία συνενώσεων προσµετρώνται τα δηµογραφικά στοιχεία κάθε περιοχής (ρυθµός µείωσης των µαθητών), η χιλιοµετρική απόσταση που καλείται να διανύσει κάθε µαθητής (όχι παραπάνω από 10 χιλιόµετρα ή µετακίνηση µισής ώρας σε συνάρτηση µε το γεωγραφικό ανάγλυφο και τις καιρικές συνθήκες της κάθε περιοχής), καθώς και οι κτιριακές υποδοµές (εγκαταστάσεις, εξοπλισµός κ.ά.) στο σχολείο µετακίνησης. (Ε.Τ. 15/01/2011 - ΓΙΟΥΛΗ ΜΑΝΩΛΗ)http://staratalogia.blogspot.com/2011/01/60.html

Read more

Υπουργείο Παιδείας: Συγχωνεύσεις Σχολείων και δημιουργία Σχολικών Κέντρων και Πολυδύναμων Σχολικών Μονάδων

 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ  ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

-----

ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ

-----

Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37

Τ.Κ. – Πόλη: 15180 - Μαρούσι

Ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr

email: press@minedu.gov.gr

Δελτίο Τύπου                                             14/01/2011

Παιδαγωγική η λογική για τις συγχωνεύσεις Σχολείων

Η δημιουργία Σχολικών Κέντρων και Πολυδύναμων Σχολικών Μονάδων, που δρομολογεί το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, σχεδιάζεται αυστηρώς με Παιδαγωγικά κριτήρια, υπηρετώντας τον μαθητή και την εκπαιδευτική κοινότητα.

Βασικοί στόχοι του εγχειρήματος είναι η ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης, ο εξορθολογισμός στη διασπορά των σχολικών μονάδων και ο εκσυγχρονισμός των υποδομών, ώστε να διευκολύνεται και να υποστηρίζεται η εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας για όλους τους μαθητές της επικράτειας.

·         Παιδαγωγικοί Λόγοι & Εκπαιδευτικά Οφέλη

Αναλυτικότερα, οι βασικοί παιδαγωγικοί στόχοι του νέου οργανωτικού σχεδιασμού είναι να υπάρχει ένας δάσκαλος ανά τάξη, στα Δημοτικά σχολεία, καθώς και ικανός αριθμός μαθητών ανά τάξη.  Τα οφέλη που προκύπτουν είναι ότι με τον τρόπο αυτό διευκολύνεται η οργάνωση των Πολυδύναμων Σχολικών Κέντρων σε Ολοήμερα Σχολεία, υποστηρίζεται η λειτουργία τμημάτων ένταξης και ενισχυτικής διδασκαλίας και υλοποιούνται επαρκέστερα και αρτιότερα καινοτόμες δράσεις και πρωτοποριακά προγράμματα διδασκαλίας.

·         Κριτήρια Επιλογής Σχολικών Μονάδων

Στη διαδικασία συνενώσεων προσμετρούνται τα δημογραφικά στοιχεία κάθε περιοχής (ρυθμός μείωσης των μαθητών), η χιλιομετρική απόσταση που καλείται να διανύσει κάθε μαθητής (όχι παραπάνω από 10 χιλιόμετρα ή μετακίνηση μισής ώρας σε συνάρτηση με το γεωγραφικό ανάγλυφο και τις καιρικές συνθήκες της κάθε περιοχής), καθώς και οι κτηριακές υποδομές (εγκαταστάσεις, εξοπλισμός κ.α.) στο σχολείο μετακίνησης. Στο πλαίσιο αυτό, οι νέες πολυδύναμες σχολικές δομές, οι οποίες επιλέγονται βάσει των αρτιότερων κτηριακών εγκαταστάσεων- υποδομών, θα λειτουργήσουν ως Ενιαία Σχολική Μονάδα και όχι ως παράρτημα.

·         Κριτήρια Εξαίρεσης Σχολικών Μονάδων

Λαμβάνοντας υπόψη την ιδιομορφία του γεωγραφικού ανάγλυφου, αλλά και του πλήθους των δυσπρόσιτων, απομακρυσμένων και νησιωτικών περιοχών της χώρας μας, ο σχεδιασμός θέτει αυστηρά κριτήρια στην επιλογή των σχολικών μονάδων που συνενώνονται και αυτών που εξαιρούνται. Συγκεκριμένα, εξαιρούνται από το πρόγραμμα συνενώσεων τα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας  Εκπαίδευσης των απομονωμένων και απομακρυσμένων ορεινών και νησιώτικωνπεριοχών της χώρας, στις οποίες οι αποστάσεις, οι καιρικές και οι συγκοινωνιακές συνθήκες δεν διασφαλίζουν τις παιδαγωγικές προϋποθέσεις για την ασφαλή και άνετη μεταφορά των μαθητών.
http://www.alfavita.gr/artro.php?id=19775 

Read more