Γράφει ο Γιάννης Πρεβενιός
e-mail: prevejohnn@yahoo.gr
Η κ. Διαμαντοπούλου βέβαια από ότι γνωρίζουμε η ίδια, δεν...
εμπιστεύεται την δημόσια εκπαίδευση της οποίας προΐσταται και θέλει να εφαρμόσει της καινοτόμες ιδέες της! …. το δικό της το παιδί το στέλνει σε ένα πρωτοκλασάτο ιδιωτικό σχολείο όπου παρακολουθεί την ειδική τάξη για συνέχεια των σπουδών του στο εξωτερικό!!! (σίγουρα στο μέλλον θα μας προκύψει άλλος ένας πολιτικός γόνος ο οποίος θα πάρει ως προίκα την κομματική και πολιτική σταδιοδρομία του γονιού του.)
Τελικά ζούμε ή στην εποχή της απόλυτης παράνοιας ή στην εποχή της απόλυτης και ξεδιάντροπης υποτίμησης της νοημοσύνης μας!!!
Κυρία Διαμαντοπούλου είναι γνωστό ότι η μέχρι πριν από λίγα χρόνια ακολουθούμενη εκπαιδευτική τακτική βασιζόταν στο Γερμανικό μοντέλο το οποίο ήταν καθαρά δασκαλοκεντρικό. Τα τελευταία χρόνια με την αλλαγή των σχολικών βιβλίων και της διδακτικής ύλης φάνηκε καθαρά η στροφή προς το Αγγλικό μοντέλο εκπαίδευσης το οποίο βασίζεται στην συνεργασία των μαθητών και στην αφομοίωση και εμπέδωση της γνώσης εντός της τάξης και στα όρια του σχολικού χρόνου.
Αυτό για έναν νοήμονα άνθρωπο αλλά και από την μέχρι τώρα πολυετή επιτυχημένη εφαρμογή του σε άλλες χώρες απαιτεί ολιγομελή τμήματα και όχι αυτό που πάτε να κάνετε εσείς με τις συγχωνεύσεις που προαναγγέλλετε!!!
Οι συγχωνεύσεις αυτές αν γίνουν σίγουρα θα αυξήσουν δραματικά των αριθμό των μαθητών, δοκιμάζοντας για άλλη μια φορά τα όρια και τις αντοχές των εκπαιδευτικών τους οποίους εδώ και καιρό μεθοδευμένα όλοι σας έχετε υποβαθμίσει σαν κλάδο αλλά και σαν λειτούργημα στην Ελληνική κοινωνία.
Κυρία Διαμαντοπούλου πρέπει να ξέρετε ότι η προκοπή και η συνέχεια ενός λαού εξαρτάτε κατά πολύ από την ποιότητα και την συνεχή αναβάθμιση της παιδείας του οπότε τα σχέδια και οι πρακτικές σας φαντάζουν ως εσκεμμένη δολιοφθορά για το μέλλον μας ως έθνος!!!
Αν θέλετε να κάνετε συγχωνεύσεις και να μειώσετε τα έξοδα για να καταβάλετε τις δόσεις στους τοκογλύφους που μας έφερε η κυβέρνηση σας συγχωνεύστε τους 300 της Βουλής και κάντε τους 150. Εκτός του ότι θα μειωθούν τα προκλητικά έξοδα από τους 150 περιττούς!... σίγουρα θα νιώσουμε και εμείς καλύτερα γνωρίζοντας ότι, την ανομία την ασυδοσία και την νομοθετημένη παραγραφή της …. την απολαμβάνουν μόνο 150 εθνοπατέρες!!!
|
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Παρασκευή 4 Φεβρουαρίου 2011
"Καλλικράτης" και στην …. παιδεία!
Τετάρτη 2 Φεβρουαρίου 2011
Ο «Καλλικράτης» στην παιδεία και το ιστορικό γυμνάσιο Τσοτυλίου
Στις Δημοκρατίες οι μεταρρυθμίσεις γίνονται μετά από διάλογο με τους
θεσμούς, την κοινωνία και για το καλό του Λαού. Μετά τον «Καλλικράτη»
στην Αυτοδιοίκηση η Κυβέρνηση προσπαθεί να μεταφέρει την «επιδημία» των
«Καλλικρατικών μεταρρυθμίσεων» και σε άλλους τομείς όπως, η υγεία, η
παιδεία, ο αγροτικός χώρος κ.λ.π.
Τις δύσκολες μέρες που διανύουμε ελέω ΔΝΤ, δεν συρρικνώνεται μόνο η παραγωγή αλλά και η ύπαιθρος.
Έτσι λοιπόν με τους «Καλλικρατικούς Δήμους» που συρρίκνωσαν τις «ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ» των Ελλήνων» έρχεται και το Υπουργείο Παιδείας να κλείσει κα τα σχολεία μας.
Το Ιστορικό Γυμνάσιο Τσοτυλίου προσέφερε, «ουκ ολίγα» στον τόπο μας την Περιφέρειά μας αλλά και το έθνος ολόκληρο.
Επέζησε στις δύσκολες μέρες της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας. Φαίνεται οι μέρες ελέω ΔΝΤ είναι χειρότερες.
Ακόμη και ο Οικουμενικός Πατριάρχης Βαρθολομαίος κατά την επίσκεψή του στο Τσοτύλι το 1999 εύχονταν να μην ανακύψουν ποτέ ζητήματα διακοπής της λειτουργίας του Γυμνασίου - Λυκείου μας.
Εμείς οι κάτοικοι του Βοΐου, σύσσωμα πέρα από τις δημοτικές παρατάξεις και κομματικές τοποθετήσεις, έχουμε υποχρέωση, όχι μόνο απέναντι στους προγόνους μας, αλλά κυρίως έναντι των επόμενων γενεών να υπερασπισθούμε την ύπαρξη και λειτουργία του Ιστορικού Γυμνασίου - Λυκείου Τσοτυλίου,
Καλώ όλους τους συνδημότες να δηλώσουν (με την υπογραφή τους) την αντίθεσή τους για το κλείσιμο «των Σχολείων» μας.
Έτσι λοιπόν με τους «Καλλικρατικούς Δήμους» που συρρίκνωσαν τις «ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ» των Ελλήνων» έρχεται και το Υπουργείο Παιδείας να κλείσει κα τα σχολεία μας.
Το Ιστορικό Γυμνάσιο Τσοτυλίου προσέφερε, «ουκ ολίγα» στον τόπο μας την Περιφέρειά μας αλλά και το έθνος ολόκληρο.
Επέζησε στις δύσκολες μέρες της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας. Φαίνεται οι μέρες ελέω ΔΝΤ είναι χειρότερες.
Ακόμη και ο Οικουμενικός Πατριάρχης Βαρθολομαίος κατά την επίσκεψή του στο Τσοτύλι το 1999 εύχονταν να μην ανακύψουν ποτέ ζητήματα διακοπής της λειτουργίας του Γυμνασίου - Λυκείου μας.
Εμείς οι κάτοικοι του Βοΐου, σύσσωμα πέρα από τις δημοτικές παρατάξεις και κομματικές τοποθετήσεις, έχουμε υποχρέωση, όχι μόνο απέναντι στους προγόνους μας, αλλά κυρίως έναντι των επόμενων γενεών να υπερασπισθούμε την ύπαρξη και λειτουργία του Ιστορικού Γυμνασίου - Λυκείου Τσοτυλίου,
Καλώ όλους τους συνδημότες να δηλώσουν (με την υπογραφή τους) την αντίθεσή τους για το κλείσιμο «των Σχολείων» μας.
Ο Δημοτικός Σύμβουλος
Δημήτριος Λαμπρόπουλος
Ιατρός-Πνευμονολόγος
Επικεφαλής της Δημοτικής Παράταξης «Παμβοϊακή Ενότητα»
Δημήτριος Λαμπρόπουλος
Ιατρός-Πνευμονολόγος
Επικεφαλής της Δημοτικής Παράταξης «Παμβοϊακή Ενότητα»
Τρίτη 1 Φεβρουαρίου 2011
Ανοιχτή Επιστολή διαμαρτυρίας προς την Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας σχετικά με την συγχώνευση 2ου -5ου Γυμνασίου Κοζάνης
Κυρία Δ/τρια, Σε μια περίοδο δύσκολης οικονομικής συγκυρίας για τη
χώρα μας, πληροφορούμαστε πως το Υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει
συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων ανά την Ελλάδα, επικαλούμενο παιδαγωγικά
κριτήρια και εκπαιδευτικά οφέλη. Ειδικότερα στην πόλη της Κοζάνης,
ενημερωθήκαμε ότι υποψήφια σχολεία για συγχώνευση είναι το 2ο και 5ο
Γυμνάσιο, που μοιράζονται το ίδιο κτίριο.
Θεωρούμε γενικά πως η πρακτική των συγχωνεύσεων σχολικών μονάδων
περιορίζεται στη «λογιστική» και στην εξοικονόμηση πόρων για το κράτος
με απουσία κάθε παιδαγωγικής πρόβλεψης. Θα προκαλέσει αντίθετα
αποτελέσματα από αυτά που επιδιώκει, καθώς θα δημιουργήσει σχολεία
δυσλειτουργικά με μεγάλο μαθητικό πληθυσμό (700 μαθητές) και συλλόγους
καθηγητών 80 ατόμων. Η δυσλειτουργία άλλωστε είναι διαπιστωμένη και από
τα λύκεια που λειτουργούν με παρόμοιους αριθμούς.
Ειδικότερα για την περίπτωση του δικού μας σχολείου θεωρούμε πως δεν υπάρχει κανένας λόγος συγχώνευσης με το 5ο Γυμνάσιο, καθώς και τα δύο σχολεία λειτουργούν τόσα χρόνια, εύρυθμα, χωρίς ιδιαίτερα προβλήματα
με έναν ικανοποιητικό μαθητικό πληθυσμό (300-350 μαθητές το κάθε σχολείο).
Μία συγχώνευση θα εξοικονομούσε ίσως πόρους (ένας διευθυντής, λιγότεροι υποδιευθυντές κλπ.) αλλά τα παιδαγωγικά προβλήματα που θα προκαλούσε θα ήταν πολλαπλάσια. Το ζήτημα του μεγέθους του σχολείου
δεν είναι ένα απλό τεχνικό ζήτημα που διευθετείται με μια απλή απόφαση. Στην περίπτωσή μας θα δημιουργήσετε με την απόφασή σας ένα εξαιρετικά δυσκίνητο σχολείο, αχανές και απρόσωπο, όπου οι καθηγητές
δεν θα γνωρίζουν τους μαθητές τους και τις ιδιαιτερότητές τους, όπου προβλήματα σχολικής βίας, τα οποία σήμερα ελέγχονται και αντιμετωπίζονται αποτελεσματικά στο πλαίσιο της σχολικής μονάδας, θα διογκωθούν και θα γίνουν ανεξέλεγκτα. Άλλωστε και μελέτες που έχουν γίνει εντοπίζουν περισσότερα προβλήματα εκδήλωσης βίας και ταξικής πόλωσης σε μεγαλύτερα σχολεία. kozan.gr
Σήμερα στις ΗΠΑ για παράδειγμα δημιουργείται ολόκληρο ρεύμα που υποστηρίζει ότι το μικρό σχολείο είναι καλύτερο, γιατί είναι πιο ευέλικτο και αποδοτικό. Στη χώρα μας όμως, και στην περιοχή μας, αντίθετα, μέχρι τώρα δεν αντιμετωπίζονται προβλήματα υπαρκτά, όπως π.χ. 1) η απαξίωση σχολικών μονάδων που υπάρχουν γύρω από την πόλη με μείωση του αριθμού μαθητών τους (π.χ. Ξηρολίμνη, Λευκοπηγή, Ποντοκώμη,
Καπνοχώρι, Αιανή), 2) η μεταφορά μαθητών από τα χωριά στα σχολεία της πόλης της Κοζάνης, με αποτέλεσμα τη δημιουργία μεγάλων τμημάτων, 3) η συμφόρηση των σχολείων της πόλης με συνέπεια στην ποιότητα της μάθησης 4) η εγγραφή μαθητών από τα γύρω χωριά παράτυπα σε σχολεία της πόλης, μετά από πίεση των γονέων τους κ.λπ. kozan.gr
Αντί λοιπόν να δοθεί λύση στα παραπάνω προβλήματα, ώστε να βελτιωθεί το επίπεδο της εκπαίδευσης των παιδιών μας, με την επιχειρούμενη συγχώνευση 2ου – 5ου Γυμνασίου πάτε να δημιουργήσετε προβλήματα εκεί
που δεν υπάρχουν.. Το σχολείο που ως γονείς θέλουμε για τα παιδιά μας δεν μπορεί να είναι αχανές και απρόσωπο. Δεν μπορεί να είναι σχολείο, στο οποίο θα στοιβάζονται τριάντα μαθητές σε κάθε τάξη, σαν να ζούμε σε περασμένες δεκαετίες.
Πρέπει να εντάσσεται σε έναν κεντρικό σχεδιασμό με στόχο την ικανοποίηση των αναγκών της σημερινής οικογένειας, το σεβασμό της προσωπικότητας του κάθε μαθητή και να έχει παιδαγωγική λογική. Χρέος της πολιτείας είναι να φροντίσει τις υποδομές και τον εκσυγχρονισμό όλων των σχολικών μονάδων, να βελτιώνει και όχι να χαλάει ό, τι λειτουργεί καλά και χτίστηκε με κόπο και συνεισφορά πρωτίστως των γονέων. Εδώ και χρόνια έχει αποφασιστεί για παράδειγμα η δημιουργία ενός Γυμνασίου στη βόρεια πλευρά της πόλης στην περιοχή Νοσοκομείου (ίδιο ΦΕΚ με την ίδρυση του 4ου Λυκείου) και ακόμη περιμένουμε τη δημιουργία του. Έχουμε γίνει τόσα χρόνια θεατές της ενίσχυσης με κρατικά χρήματα διαφόρων συλλόγων, εκκλησιών, μοναστηριών, αθλητικών ομάδων, κλπ., ενώ στην εκπαίδευση, όπου υπάρχουν πραγματικές ανάγκες, η πολιτεία κωφεύει.
Ελπίζουμε να σκεφτείτε εκ νέου τον όλο σχεδιασμό και να μην προχωρήσετε στη υλοποίηση του σχεδίου συγχώνευσης 2ου -5ου Γυμνασίου με τα όποια αρνητικά αποτελέσματα θα έχει για την εκπαίδευση των παιδιών μας.
Το Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων
2ου Γυμνασίου Κοζάνης
Ειδικότερα για την περίπτωση του δικού μας σχολείου θεωρούμε πως δεν υπάρχει κανένας λόγος συγχώνευσης με το 5ο Γυμνάσιο, καθώς και τα δύο σχολεία λειτουργούν τόσα χρόνια, εύρυθμα, χωρίς ιδιαίτερα προβλήματα
με έναν ικανοποιητικό μαθητικό πληθυσμό (300-350 μαθητές το κάθε σχολείο).
Μία συγχώνευση θα εξοικονομούσε ίσως πόρους (ένας διευθυντής, λιγότεροι υποδιευθυντές κλπ.) αλλά τα παιδαγωγικά προβλήματα που θα προκαλούσε θα ήταν πολλαπλάσια. Το ζήτημα του μεγέθους του σχολείου
δεν είναι ένα απλό τεχνικό ζήτημα που διευθετείται με μια απλή απόφαση. Στην περίπτωσή μας θα δημιουργήσετε με την απόφασή σας ένα εξαιρετικά δυσκίνητο σχολείο, αχανές και απρόσωπο, όπου οι καθηγητές
δεν θα γνωρίζουν τους μαθητές τους και τις ιδιαιτερότητές τους, όπου προβλήματα σχολικής βίας, τα οποία σήμερα ελέγχονται και αντιμετωπίζονται αποτελεσματικά στο πλαίσιο της σχολικής μονάδας, θα διογκωθούν και θα γίνουν ανεξέλεγκτα. Άλλωστε και μελέτες που έχουν γίνει εντοπίζουν περισσότερα προβλήματα εκδήλωσης βίας και ταξικής πόλωσης σε μεγαλύτερα σχολεία. kozan.gr
Σήμερα στις ΗΠΑ για παράδειγμα δημιουργείται ολόκληρο ρεύμα που υποστηρίζει ότι το μικρό σχολείο είναι καλύτερο, γιατί είναι πιο ευέλικτο και αποδοτικό. Στη χώρα μας όμως, και στην περιοχή μας, αντίθετα, μέχρι τώρα δεν αντιμετωπίζονται προβλήματα υπαρκτά, όπως π.χ. 1) η απαξίωση σχολικών μονάδων που υπάρχουν γύρω από την πόλη με μείωση του αριθμού μαθητών τους (π.χ. Ξηρολίμνη, Λευκοπηγή, Ποντοκώμη,
Καπνοχώρι, Αιανή), 2) η μεταφορά μαθητών από τα χωριά στα σχολεία της πόλης της Κοζάνης, με αποτέλεσμα τη δημιουργία μεγάλων τμημάτων, 3) η συμφόρηση των σχολείων της πόλης με συνέπεια στην ποιότητα της μάθησης 4) η εγγραφή μαθητών από τα γύρω χωριά παράτυπα σε σχολεία της πόλης, μετά από πίεση των γονέων τους κ.λπ. kozan.gr
Αντί λοιπόν να δοθεί λύση στα παραπάνω προβλήματα, ώστε να βελτιωθεί το επίπεδο της εκπαίδευσης των παιδιών μας, με την επιχειρούμενη συγχώνευση 2ου – 5ου Γυμνασίου πάτε να δημιουργήσετε προβλήματα εκεί
που δεν υπάρχουν.. Το σχολείο που ως γονείς θέλουμε για τα παιδιά μας δεν μπορεί να είναι αχανές και απρόσωπο. Δεν μπορεί να είναι σχολείο, στο οποίο θα στοιβάζονται τριάντα μαθητές σε κάθε τάξη, σαν να ζούμε σε περασμένες δεκαετίες.
Πρέπει να εντάσσεται σε έναν κεντρικό σχεδιασμό με στόχο την ικανοποίηση των αναγκών της σημερινής οικογένειας, το σεβασμό της προσωπικότητας του κάθε μαθητή και να έχει παιδαγωγική λογική. Χρέος της πολιτείας είναι να φροντίσει τις υποδομές και τον εκσυγχρονισμό όλων των σχολικών μονάδων, να βελτιώνει και όχι να χαλάει ό, τι λειτουργεί καλά και χτίστηκε με κόπο και συνεισφορά πρωτίστως των γονέων. Εδώ και χρόνια έχει αποφασιστεί για παράδειγμα η δημιουργία ενός Γυμνασίου στη βόρεια πλευρά της πόλης στην περιοχή Νοσοκομείου (ίδιο ΦΕΚ με την ίδρυση του 4ου Λυκείου) και ακόμη περιμένουμε τη δημιουργία του. Έχουμε γίνει τόσα χρόνια θεατές της ενίσχυσης με κρατικά χρήματα διαφόρων συλλόγων, εκκλησιών, μοναστηριών, αθλητικών ομάδων, κλπ., ενώ στην εκπαίδευση, όπου υπάρχουν πραγματικές ανάγκες, η πολιτεία κωφεύει.
Ελπίζουμε να σκεφτείτε εκ νέου τον όλο σχεδιασμό και να μην προχωρήσετε στη υλοποίηση του σχεδίου συγχώνευσης 2ου -5ου Γυμνασίου με τα όποια αρνητικά αποτελέσματα θα έχει για την εκπαίδευση των παιδιών μας.
Το Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων
2ου Γυμνασίου Κοζάνης
Δευτέρα 31 Ιανουαρίου 2011
Ανοίγει η συζήτηση για τις συγχωνεύσεις-Ποιά σχολεία «παίζει» να κλείσουν!
Κρίσιμη
συνάντηση με τη διευθύντρια Περιφερειακής Εκπαίδευσης Δυτικής
Μακεδονίας Ελένη Ζυγούρη θα έχουν αύριο το πρωί, σύμφωνα με πληροφορίες
του kozanimedia, oι διευθυντές πρωτοβάθμιας και
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, προκειμένου να ξεκινήσουν οι διαδικασίες για
την υποβολή των τελικών προτάσεων για τις επικείμενες συγχωνεύσεις
σχολείων στην περιοχή.Η σχετική εγκύκλιος έχει ήδη φτάσει από το Υπουργείο Παιδείας την περασμένη Παρασκευή και προβλέπει τα κριτήρια συγχωνεύσεων σχολείων όλων των βαθμίδων, με το μεγάλο ενδιαφέρον να στρέφεται στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Οι τελικές αποφάσεις, για τις οποίες θα ληφθεί υπόψη και η γνώμη των τοπικών κοινωνιών και των δημάρχων, θα ληφθούν μετά τις 20 Φεβρουαρίου.
Όπως ανέφερε στο kozanimedia o διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθανάσιος Γιάννης Γκαμπούρας (ο οποίος το πρωί μίλησε πρώτα στην ΕΡΑ Κοζάνης), στο Νομό Κοζάνης υπάρχουν τα εξής μονοθέσια και διθέσια σχολεία: Στο Δήμο Σερβίων το ολοήμερο διθέσιο της Ελάτης, το οποίο λειτουργεί ως μονοθέσιο, στο Δήμο Κοζάνης τα διθέσια ολοήμερα Κάτω Κώμης και Πολυμύλου, το ολοήμερο διθέσιο που λειτουργεί ως μονοθέσιο στον Τετράλοφο, αλλά και το διθέσιο της Κοιλάδας, όπου, όμως, οι γονείς έχουν συμφωνήσει και τα παιδιά ήδη πηγαίνουν στο Δρέπανο. Στο Δήμο Βοϊου υπάρχουν τα μονοθέσια δημοτικά της Μολώχας και του Παλαιογράτσανου, ενώ καμία συζήτηση δεν θα γίνει για τα σχολεία Πενταλόφου. Στη Μαυροπηγή δεν υπάρχει θέμα, λόγω της μετεγκατάστασης.
http://kozanimedia.gr/archives/4906#more-4906
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)