ΔΟΕ: Ως "απαράδεκτη" επιστρέφουν οι δάσκαλοι την επιστολή που τους έστειλε χθες η υπουργός Παιδείας

Ως “απαράδεκτη” επιστρέφουν οι δάσκαλοι την επιστολή (διαβάστε την στη χθεσινή σχετική ανάρτησή μας) που τους έστειλε χθες η υπουργός Παιδείας, για να προτείνουν τρόπους αναπλήρωσης του διδακτικού χρόνου που έχει απολεσθεί, λόγω καταλήψεων ή απεργιών.

"Αντί άλλης απαντήσεως η εισήγηση μου προς το Δ.Σ. της Διδασκαλικής ομοσπονδίας", λέει ο πρόεδρος των δασκάλων, Κ. Μαντάς, "θα είναι η επιστροφή της επιστολής ως απαράδεκτης, γιατί αν μη τι άλλο ξεχειλίζει από υποκρισία".

Συγκεκριμένα, στην επιστολή του, ο πρόεδρος της ΔΟΕ, επισημαίνει:

"Η υπουργός Παιδείας, με την επιστολή που απέστειλε στις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες, ανακάλυψε τον "ένοχο" για την απώλεια διδακτικών ωρών στις απεργιακές κινητοποιήσεις, που πραγματοποίησαν φέτος οι Εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες και όχι στα εκατοντάδες κενά που υπάρχουν, με ευθύνη της, από την αρχή της χρονιάς στα σχολεία.

Η αποστολή της επιστολής σήμερα, που οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες πήραν απόφαση για 24ωρη απεργιακή κινητοποίηση στις 30 του Μάρτη, καθόλου τυχαία δεν είναι και έχει ως στόχο τον εκφοβισμό των συναδέλφων και τη συκοφάντηση του κινήματος των εκπαιδευτικών".

http://dexiextrem.blogspot.com

Read more

Για την επιστολή της υπουργού Παιδείας με την οποία ζητά την αναπλήρωση των χαμένων ωρών, του Παναγιώτη Ντούλα

Για την επιστολή της Υπουργού Παιδείας

 με την οποία ζητά την αναπλήρωση των χαμένων ωρών

Με ένα σμπάρο πολλά τρυγόνια

Παράφραση λαϊκής παροιμίας

Ανοιχτή επιστολή-απάντηση στην κ. Υπουργό Παιδείας

Κυρία Υπουργέ

 

Με ευχαρίστηση διάβασα σήμερα την επιστολή σας προς τους Προέδρους μας από τους οποίους ζητάτε να προτείνουν τρόπους με τους οποίους θα αναπληρωθούν οι χαμένες ώρες λόγω απεργιών, στάσεων εργασίας, καταλήψεων και άλλων τινών κακών.

 

Επιτέλους! Μία Υπουργός, έστω και αργά, αναλαμβάνει δράση για να προστατέψει το δημόσιο σχολείο. Επιτέλους, μία Υπουργός δεν το βλέπει ως εφαλτήριο για κάτι καλύτερο στην πολιτική της καριέρα. Επιτέλους!

 

Με την επιστολή αυτή πετυχαίνετε «με ένα σμπάρο πολλά τρυγόνια», κυρία Υπουργέ μου:

 

·                     Αποκαλύπτετε το ρόλο των διαμαρτυριών αυτών που δεν είναι, φυσικά, η βελτίωση του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος αλλά η απώλεια μαθημάτων. Μάλιστα, οι απεργούντες εκπαιδευτικοί είναι τόσο τεμπέληδες που δε διστάζουν να χάσουν και χρήματα(!!!) προκειμένου να μην κάνουν τη δουλειά τους.

 

·                     Επιβραβεύετε τους ευσυνείδητους εκπαιδευτικούς που κάποιοι αποκαλούν «απεργοσπάστες» οι οποίοι έβαλαν την ολοκλήρωση της ύλης και την απρόσκοπτη λειτουργία του σχολείου πάνω από τα συντεχνιακά τους συμφέροντα καλυμμένα κάτω από το μανδύα της «Δημόσιας Δωρεάν Εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά».

 

·                     Ρίχνετε βόμβα στον κακόφημο «συνδικαλισμό» στο δημόσιο σχολείο.Πρωτοπορείτε στην Ελλάδα, ακολουθώντας τα βήματα του πιονέρου Κυβερνήτη του Οισκόνσιν που απαγόρευσε το συνδικαλισμό των δημοσίων υπαλλήλων. Ανοίγετε το δρόμο για την περαιτέρω αμφισβήτηση της απεργίας λόγω έννομου συμφέροντος, δηλ για την ποινικοποίησή της.

 

·                     Φροντίζετε να μη χαθούν άλλες πολύτιμες εργατοώρες. Μετά τα αλλεπάλληλα προβλήματα με χιλιάδες κενά στα σχολεία (για τα οποία φυσικά δεν ευθύνεστε Εσείς αλλά η καταραμένη ΚΡΙΣΗ) έρχεστε, έστω και 5 βδομάδες πριν τη λήξη των μαθημάτων, και βρίσκετε λύση: μαθήματα τη Μεγαλοβδομάδα, το Σάββατο του Λαζάρου, την Κυριακή του Θωμά(Πρωτομαγια!), κτλ.

 

·                     Εφαρμόζετε στην πράξη τη Δημόσια Διαβούλευση καλώντας τους συνδικαλιστές να δώσουν τη λύση στα προβλήματα που οι ίδιοι δημιούργησαν. Μου φαίνεται ότι καλείτε τους πιο υπεύθυνους εξ αυτών να διαχωρίσουν επιτέλους τη θέση τους από τις μικρές μειοψηφίες που έχουν καταντήσει τις ΟΛΜΕ-ΔΟΕ να προκηρύσσουν απεργία για ψύλλου πήδημα, όπως πχ οι συγχωνεύσεις 2000 σχολείων. Κάτι ανάλογο έγινε και στην ΠΟΣΔΕΠ.

 

·                     Αντιμετωπίζετε το κίνημα των καταλήψεων και τους υποκινητές τους στα 2000 συγχωνευόμενα σχολεία, φέρνοντάς τους προ των ευθυνών τους.

 

·                     Στέλνετε ένα μήνυμα στην κοινωνία και μάλιστα στα πιο σώφρονα κομμάτια της ότι η Πολιτεία δε θα ανεχτεί από δω και πέρα άλλες τέτοιες χαμένες ώρες, όπως ζητήθηκε και στη δημοσκόπηση που δημοσιεύσατε χτες. Ανταποκρίνεστε στις εκκλήσεις των πεφωτισμένων δημοσιογράφων, γνωρίζοντας άριστα το παιχνίδι της επικοινωνίας.

·                     Ανοίγετε το δρόμο σε μεταρρυθμίσεις που θα κάνουν το σχολείο όπως θα έπρεπε να είναι: ανταγωνιστικό, εντατικοποιημένο, εκλεκτικό, με εκπαιδευτικούς απολύτως αφοσιωμένους στην ύλη τους και σε τίποτε άλλο, με μαθητές υπάκουους και απολύτως πειθαρχημένους.

Εύγε, Κυρία Υπουργέ!

Μετά Τιμής

Ένας ταπεινός σας υπάλληλος

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=26963

Read more

Η ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΖΗΤΑ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΣΗ ΤΩΝ ΧΑΜΕΝΩΝ ΩΡΩΝ ΑΠΟ...ΤΙΣ ΑΠΕΡΓΙΕΣ!!!!!!!

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=26940
ΣΧΟΛΙΟ ΤΟΥ ΜΠΛΟΓΚ:
ΑΝΑΛΟΓΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΕΣΤΕΙΛΕ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΟΕΔΡΟ ΣΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ!
ΔΕ ΝΟΜΙΖΩ ΝΑ ΕΠΙΔΕΧΕΤΑΙ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ!!! ΑΦΩΝΟΙ!!!!!!

Read more

Αυτή είναι η επιστολή που έστειλαν στον Γ. Παπανδρέου πρώην πρέσβεις μας που ανησυχούν έντονα

Κύριον Γεώργιον Α. Παπανδρέου,

Πρόεδρον της Κυβερνήσεως

Πέμπτη, 17 Φεβρουαρίου 2011

Aξιότιμε κύριε Πρωθυπουργέ,

Οι υπογράφοντες, έχοντας επί δεκαετίες υπηρετήσει τα εθνικά μας θέματα, δικαιώματα και συμφέροντα, επιθυμούμε να εκφράσουμε την ικανοποίησή μας για τις δημόσιες δηλώσεις σας κατά την συνάντηση στο Ερζερούμ με τον Τούρκο ομόλογό σας και με τους Πρέσβεις της γείτονος. Παρ’ όλη όμως την ευθεία και δημοσία αυτή προβολή των θέσεών μας δεν παύουμε να ανησυχούμε μήπως η σημερινή οικονομική συγκυρία πλήξει τελικά τα εθνικά μας θέματα, εν όλω ή εν μέρει, ανεπανόρθωτα. Και τούτο για τους παρακάτω λόγους τους οποίους επιτρέψτε μας να σας εκθέσουμε επιθυμώντας να συμβάλουμε και εμείς στον διεξαγόμενο σήμερα δημόσιο διάλογο, ως απλοί πολίτες, χωρίς  βεβαίως να αμφισβητείται η αρμοδιότητα της Κυβερνήσεως να διαμορφώνει την εξωτερική πολιτική.

Όταν μια χώρα διέρχεται κρίση, όπως τώρα η πατρίδα μας, είναι λογικό να αποφεύγει να συνάπτει συμφωνίες που θα την δεσμεύσουν για πολύ μετά το τέλος της κρίσης και, πιθανότατα, εις το διηνεκές.

Στις θεμελιώδεις υποχρεώσεις που επιβάλλει ο Χάρτης των Ηνωμένων Εθνών περιλαμβάνεται και η αποχή από κάθε απειλή ή χρήση βίας στις διεθνείς σχέσεις. Η Αρχή  αυτή δεν έχει τεθεί στον Χάρτη ασκόπως. Γιατί είναι προδιαγεγραμμένη η έκβαση της διαπραγμάτευσης εις βάρος του μέρους εκείνου που δέχεται να συνομιλεί υπό την συνεχή και προκλητική παραβίαση του εθνικού του χώρου και υπό την απειλή στρατιωτικής αντίδρασης, όπως είναι η τουρκική γνωστή ως «casus belli».

Όταν το ένα μέρος βρίσκεται στο πλευρό της διεθνούς νομιμότητας και εξακολουθεί να διαπραγματεύεται, παρά τις έκνομες ενέργειες του άλλου μέρους, δημιουργούνται δύο σοβαρές συνέπειες. Αφ’ ενός δείχνει ο απειλούμενος  ότι δέχεται να διαπραγματευτεί υπό πίεση – σαν να είχε ηττηθεί σε πόλεμο – και αφ’ ετέρου ο παράνομος χαρακτήρας των ενεργειών του απειλούντος  ακυρώνεται ή αποδυναμώνεται σημαντικά στα μάτια των διεθνών παραγόντων. Το δεύτερο αυτό συμβαίνει διότι κανείς ξένος δεν είναι δυνατόν να πιστεύσει ότι διαπράττονται διεθνείς παραβιάσεις  όσο οι διαπραγματεύσεις διαρκούν και ότι το μέρος που τις υφίσταται δέχεται, παρά ταύτα, να συνεχίζει να διαπραγματεύεται. Έτσι η διαμαρτυρία και η επιχειρηματολογία του αποδυναμώνονται και αυτοαναιρούνται.

Οι επεκτατικές στοχεύσεις της Τουρκίας εδράζονται σε μακροχρόνιες προοπτικές και τούτο είναι σε όλους γνωστό. Οιαδήποτε σημερινή συμφωνία με ελληνικές υποχωρήσεις θα εξασφάλιζε οφέλη μόνο στην Τουρκία η οποία μετά κάποια μικρή χρονική ίσως διακοπή θα συνέχιζε την ίδια αρπακτική τακτική. Η ιστορία της γείτονος είναι δυστυχώς ιστορία παραβιάσεων της υπογραφής της. Μια ιστορία που έχει ακόμη και πρόσφατα έντονα δείγματα.

Τυχόν συνδιαχείριση των πόρων του Αιγαίου πριν από την διεύρυνση των χωρικών μας υδάτων και την επακόλουθη οριοθέτηση της υφαλοκρηπίδας και της ΑΟΖ θα παρείχε ίσως πρόσκαιρα οικονομικά οφέλη.  Η συνδιαχείριση όμως προϋποθέτει δύο απαραίτητες ενέργειες που πρέπει να γίνουν προηγουμένως: α) την επέκταση των χωρικών υδάτων με ανεξάρτητη και κυρίαρχη απόφαση της χώρας μας, σύμφωνα με τους κανόνες του Διεθνούς Δικαίου και β) τον ορισμό της Ελληνικής υφαλοκρηπίδας και της ΑΟΖ. Εάν δεν τηρηθούν οι δύο αυτές προϋποθέσεις, η Τουρκία ασφαλώς θα χρησιμοποιούσε τα ad hocδικαιώματα, τα οποία ενδεχομένως θα της παραχωρηθούν προσωρινά, για να αποδυναμώσει τα de jure Ελληνικά και να ενισχύσει τις δικές της πάγιες παράνομες θέσεις. Εξ άλλου, η επί μακρόν αποχή εκ μέρους μας από την άσκηση κυριαρχικών δικαιωμάτων σε συνδυασμό με την θέση τους υπό συζήτηση είναι δυνατόν, υπό ορισμένες προϋποθέσεις, να δώσει λαβή σε παρερμηνείες.

Εφόσον η Ελλάδα υποστηρίζει ότι συζητά μόνο την οριοθέτηση της υφαλοκρηπίδας και η Τουρκία επιμένει ότι στο τραπέζι βρίσκονται όλα τα «ζητήματα του Αιγαίου», η κυβέρνηση οφείλει να ξεκαθαρίσει το ζήτημα. Δεν μπορεί πράγματι να παραμένει μυστικό τόσο το περιεχόμενο της διαπραγμάτευσης όσο και η διαπραγματευτική γραμμή εκκίνησης της ελληνικής πλευράς.

Πρέπει να επισημανθεί ότι η υφαλοκρηπίδα και η ΑΟΖ του νησιωτικού συμπλέγματος Καστελορίζου είναι κεφαλαιώδους σημασίας για τη χώρα μας και είναι ενθαρρυντικό ότι πρόσφατα έγκυρα δημοσιεύματα στο Ισραήλ το αναγνωρίζουν.  Είναι ευνόητο ότι η χώρα μας έχει κάθε συμφέρον να υποστηρίξει αυτή την άποψη.

Οι πενήντα τουλάχιστον «διερευνητικές επαφές» όπως και άλλες που πραγματοποιήθηκαν μεταξύ των δύο χωρών είναι φανερό ότι έχουν ξεπεράσει το επίπεδο του «διαλόγου» και κινδυνεύουν να εκληφθούν ως διαπραγμάτευση. Η διαπραγμάτευση είναι – έτσι τουλάχιστον ασκείται διεθνώς – αμοιβαία ανταλλαγή παραχωρήσεων με σκοπό να επιτευχθεί λύση ικανοποιητική και για τις δύο πλευρές υπό την προϋπόθεση βεβαίως ότι και οι δύο έχουν νόμιμους τίτλους. Αν η ελληνική πλευρά παραχωρήσει μέρος των κυριαρχικών της δικαιωμάτων θα πρέπει ο ελληνικός λαός να μάθει και τις παραχωρήσεις των νομίμων δικών της κυριαρχικών δικαιωμάτων που έκανε , σε αντάλλαγμα, η Τουρκία.

Αξιότιμε κύριε Πρωθυπουργέ,

Η κυριαρχία και τα κυριαρχικά μας δικαιώματα στο Αιγαίο δεν προσδιορίζονται με ασαφείς διατάξεις διεθνούς δικαίου, όπως επιδιώκουν ίσως μερικοί να πείσουν τους πάντες και ιδίως την ηγεσία της χώρας. Είναι σαφή και αδιαμφισβήτητα  έναντι της  επιβουλής οιουδήποτε γειτονικού κράτους,  το οποίο δια της απειλής χρήσεως όπλων επιδιώκει – όπως και επίσημοι Τούρκοι ομολογούν - να επαναφέρει το καθεστώς της Οθωμανικής αυτοκρατορίας της οποίας την κατάρρευση κίνησε προ δύο σχεδόν αιώνων ο πόθος των λαών για ελευθερία.

Μετα τιμής,

Οι πρώην Πρέσβεις της Ελλάδος:

Χρήστος Αλεξανδρής

Σπύρος Αλιάγας

Γεώργιος Ασημακόπουλος

Διαμαντής Βακαλόπουλος

Βασίλειος Βασσάλος

Ιωάννης Γενηματάς

Εμμανουήλ Γκίκας

Νικόλαος Διαμαντόπουλος

Σπυρίδων Δοκιανός

Ευστράτιος Δούκας

Αχιλλέας Έξαρχος

Ιωάννης Θεοφανόπουλος

Αθανάσιος Θεοδωρακόπουλος

Ιωάννης Θωμόγλου

Αντώνης Κοραντής

Αλέξανδρος Κουντουριώτης

Γέώργιος Κωνσταντής

Νικόλαος Μακρίδης

Λεωνίδας Μαυρομιχάλης

Εμμανουήλ Μεγαλοκονόμος

Παναγιώτης Μπάϊζος

Ιωάννης Μπουρλογιάννης-Τσαγγαρίδης

Λάζαρος Νάνος

Αντώνιος Νομικός

Παναγιώτης Οικονόμου

Απόστολος Παπασλιώτης

Κωνσταντίνος Πολίτης

Αντώνης Πρωτονοτάριος

Βασίλειος Σημαντηράκης

Ιάκωβος Σπέτσιος

Θεμος Στοφορόπουλος

Ευάγγελος Φραγκούλης

Κώστας Οικονομίδης, Ομότιμος Καθηγητής Παντείου Πανεπιστημίου,τέως Προϊστάμενος Ειδικής Νομικής Υπηρεσίας Υπουργείου Εξωτερικών, Μέλος Επιτροπής Διεθνούς Δικαίου Ηνωμένων Εθνών (1999-2006)

http://www.greekamericannewsagency.com/

Read more

Επιστολή σχετικά με την προτεινόμενη συγχώνευση του τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών του πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας (Κοζάνη) με το ΤΕΙ

             ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Απευθύνομαι σε όσους είναι αρμόδιοι και σε όσους ενδιαφέροναι να δώσουν λύση ή δημοσιότητα σε ένα πρόβλημα και σε ένα δίκαιο αγώνα που δυστυχώς δεν έγινε πλατειά γνωστός.

Δε γνωρίζω αν είμαι τυχερή ή άτυχη που το παιδί μου με τις τελευταίες πανελλήνιες εξετάσεις μπήκε στο τμήμα Τμήμα Μηχανολόγων-Μηχανικών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας (ΚΟΖΑΝΗ).

Δε ξέρω τι να θεωρήσω τον εαυτό μου.

Τυχερή που το παιδί μου σπουδάζει αυτό που θέλει ή άτυχη που το τμήμα που σπουδάζει βρίσκεται στην Κοζάνη.

Μετά από ένα αγώνα δικό του και δικό μας  με 18.300 μόρια μπήκε στο τμήμα που ήθελε.

Από τους 110 φοιτητές που εισήχθησαν έμειναν οι 40 αφού οι υπόλοιποι 70 έφυγαν με μετεγγραφές.

Γ΄αυτούς που έμειναν αρχίζουν από νωρίς τα προβλήματα.

Από τον Νοέμβριο ο πρόεδρος της Διοικούσας  Επιτροπής  Μανωλόπουλος, όχι τυχαία, προτείνει τη συγχώνευση του τμήματος Μ.Μ. του πανεπιστημίου με τα ΤΕΙ .

Αμέσως μετά η υπουργός παιδείας, που κατάγεται από την Κοζάνη,σε συνάντησή της με τον Δήμαρχο Κοζάνης τον διαβεβαιώνει ότι το τμήμα Μ.Μ. θα παραμείνει στην Κοζάνη αφήνοντας ανοιχτό το ενδεχόμενο συγχώνευσης με τα ΤΕΙ.

Στην πορεία την ίδια πρόταση,για δικούς του λόγους,κάνει και ο πρόεδρος των ΤΕΙ.

Οι φοιτητές του πανεπιστημίου, που δεν είχαν άλλη επιλογή,δικαιολογημένα αντέδρασαν και αποφάσισαν αποχή από τα μαθήματα και κατάληψη.

Εδώ και καιρό δε γίνονται μαθήματα,αναβλήθηκε η εξεταστική και η αβεβαιότητα παραμένει.

Κανείς,εκτός από λίγες εξαιρέσεις, δεν ασχολείται με το πρόβλημα.

Ολοι έκαναν τη δουλειά τους σε βάρος των παιδιών μας .

Αν στα πλαίσια των συγχωνεύσεων στα ΑΕΙ,δε θα ήταν λογικό αυτό το πολυτεχνικό τμήμα να πάει σε κοντινότερο πανεπιστήμιο π.χ. Θεσσαλονίκη ή να δίνονταν η δυνατότητα στους φοιτητές να συνεχίσουν σε τμήμα άλλης πόλης που αυτοί θα επιλέξουν;

Δυστυχώς όμως.Οι σκοπιμότητες που δημιούργησαν αυτά τα τμήματα συνεχίζουν να λειτουργούν σε βάρος των παιδιών μας.

Η κυρία υπουργός παιδείας μπορεί να ισχυρίζεται ότι θα διορθώσει την παιδεία,δεν ξεχνά όμως τη λογική των πελατειακών σχέσεων προς τους πατριώτες της.

Η λογική αυτή λέει πως τα παιδιά μας είναι οι οικονομικοί τροφοδότες της τοπικής κοινωνίας.

Από το Νοέμβριο λοιπόν οι φοιτητές πραγματοποιούν κατάληψη και έχουν ανακοινώσει τα δίκαια, κατά τη γνώμη, μου αιτήματά τους.

Η οποιαδήποτε κατάργηση,συγχώνευση ή μεταφορά πρέπει να συζητηθεί με τους ενδιαφερόμενους φοιτητές και να έχει μοναδικό γνώμωνα το συμφέρον,  τη μάθηση και το δίκαιο των φοιτητών,που δίνουν τις δικές τους αγνές μάχες μέσα σε ένα σάποιο και διαβρωμένο σύστημα.

Κανείς δε μπορεί να προτρέχει για να εκφράσει γνώμη προκειμένου να διαμορφώσει μια κατάσταση και να δημιουργήσει τετελεσμένα.

Σε κάθε περίπτωση επίσης, κανείς τοπικός παράγοντας ή πολιτικός της περιοχής δε νομιμοποιείται να εκφράζει άποψη με κριτήρια ιδιωτελή και ξένα από τις σπουδές των παιδιών μας.

Στη διοικούσα επιτροπή του πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας πέρα από τον διορισμένο πρόεδρο συμμετέχει ,αν δεν κάνω λάθος,και κάποιος Βλαχόπουλος πρώην βουλευτής Κοζάνης.

Αναρωτιέμαι αν όλοι αυτοί ενδιαφέρονται για τις σπουδές των παιδιών μας ή για τις ανάγκες των προϊσταμένων ή των ψηφοφόρων τους.

Εμείς δε στέλνουμε τα παιδιά μας για να ενισχύσουμε τις τοπικές κοινωνίες από το μικρό εισόδημά μας,αλλά να μάθουν γράμματα και να γίνουν καλοί επιστήμονες.

Καλώ όλους τους γονείς των φοιτητών να είμαστε κοντά τους και να συμπαρασταθούμε στα δίκαια αιτήματά τους.

                            

Αθήνα 20-02-2011

Μητέρα φοιτητή

τηλ.6978895118
http://www.alfavita.gr/artro.php?id=23984

Read more

ΟΛΜΕ: Επιστολή προς τους εκπαιδευτικούς

Ο.Λ.Μ.Ε.

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ

Αγαπητές Συναδέλφισσες και Συνάδελφοι,

 

            Βιώνουμε καθημερινά όλο και περισσότερο τις συνέπειες της παράλογης και αντιλαϊκής πολιτικής της κυβέρνησης και της τρόικας. Οι ιθύνοντες επιχειρούν να φορτώσουν την κρίση του συστήματος στις πλάτες των εργαζομένων αμφισβητώντας δικαιώματα και ξεθεμελιώνοντας κατακτήσεις ενός ολόκληρου αιώνα. Η επιδρομή στις μισοάδειες τσέπες μας δε λέει να τελειώσει, ενώ ό,τι είναι δημόσιο πλασσάρεται ως επιζήμιο για το κοινωνικό σύνολο τη στιγμή που οι μίζες και η απληστία του κεφαλαίου καλά κρατούν.

 

            Κι όμως, συνάδελφοι, αυτή η πολιτική της «σοσιαλιστικής» κυβέρνησης και των προθύμων συμμάχων της (εντός κι εκτός Ελλάδας) δεν είναι μονόδρομος ∙ τη στιγμή μάλιστα, που βασικοί της συντελεστές, επιχειρούν μάταια με παραπλανητικές εξεταστικές επιτροπές να αποσείσουν τις τεράστιες ευθύνες του πολιτικού προσωπικού για το δημοσιονομικό χάλι και τα σκάνδαλα. Πολύ δε περισσότερο δεν είναι μονόδρομος η λογική που λέει ότι πρέπει η παιδεία, η υγεία, η συγκοινωνία, να πληρώσουν τις απαιτήσεις των δανειστών μας και να κορέσουν τις επιθυμίες των άπληστων τραπεζών και των πολυεθνικών.

 

            Το Υπουργείο Παιδείας επιδίδεται σε μια εναγώνια προσπάθεια να μας πείσει για τον «παιδαγωγικό» χαρακτήρα των ρυθμίσεων, που προωθεί. Ισχυρίζεται  ότι είναι παιδαγωγικά ορθός ο αριθμός των 30 μαθητών ανά τμήμα σε συγχωνευμένα μεγάλα σχολεία (κι ας προβλέπει ο ν.1566/85 σχολεία με 9 τμήματα το πολύ). Επιθυμεί καθηγητές με αυξημένο ωράριο, χωρίς αρμοδιότητες (πέραν βεβαίως της μετατροπής τους σε γραφιάδες), με περιορισμούς στο δικαίωμα της μετάθεσης, κακοπληρωμένους και χωρίς επιμόρφωση. Καθηγητές ευάλωτους στο ιδιαίτερο, αναγκασμένους να πληρώσουν βασικές ιατρικές εξετάσεις και υποχρεωμένους να δουλεύουν μέχρι τα βαθιά γεράματα για μια σύνταξη που θα ταιριάζει σε εξαθλιωμένους. Εκεί άλλωστε οδηγούν η χρόνια καταλήστευση των ασφαλιστικών μας ταμείων και το νέο μισθολόγιο – φτωχολόγιο, που θα υποβαθμίσει ακόμα περισσότερο το δικαίωμά μας να ζούμε αξιοπρεπώς.

 

            Αν ένα τέτοιο σχολείο ονειρεύεται η κυβέρνηση, χωρίς  επιπλέον δημόσια χρηματοδότηση και με ελαστικές σχέσεις εργασίας, τότε είναι δεδομένο ότι προετοιμάζει τους αυριανούς πολίτες για έναν εφιάλτη. Οι ισχυροί χρειάζονται νέους χωρίς όνειρα και δικαιώματα για μια αξιοπρεπή ζωή.

 

            Σ’ αυτόν τον ολισθηρό μονόδρομο δεν μπορούμε παρά να αντιτάξουμε το δικό μας μεγάλο «ΌΧΙ». Απαιτούμε λοιπόν να φύγει η τρόικα από τη χώρα μας (μαζί με όσους τη στηρίζουν) και ενώνουμε τη φωνή μας με τους άλλους εργαζόμενους που μάχονται με τον ίδιο σκοπό. Ταυτόχρονα συμμετέχουμε στο νέο προσκλητήριο για την υπεράσπιση της δημόσιας Παιδείας. Η εκπαίδευση δεν είναι εμπόρευμα για να πουλιέται σε όσους μπορούν να το αγοράσουν. Είναι δικαίωμα, που αφορά όλα τα παιδιά, όποια κι αν είναι η κοινωνική και πολιτισμική τους προέλευση.  

 

            Για να μπορούμε να κοιτάμε τους μαθητές μας στα μάτια, ήρθε η ώρα ν’ αγωνιστούμε για το μέλλον μας αλλά και για το μέλλον της νεώτερης γενιάς.

 

            Αξίζουμε μια καλύτερη τύχη – και εμείς και το Δημόσιο Σχολείο.

 

Είμαστε να αποφασισμένοι να διεκδικήσουμε αυτό που μας ανήκει.  

Όλοι μαζί στον αγώνα που αρχίζει!

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ 22 – 23 ΦΛΕΒΑΡΗ

ΜΑΣ ΦΑΙΝΟΝΤΑΙ ΜΕΓΑΛΟΙ ΓΙΑΤΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΚΥΦΤΟΙ.

ΑΣ ΞΕΣΗΚΩΘΟΥΜΕ!

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=22942

Read more

ΟΧΙ στη σχεδίαση καταργήσεων - συγχωνεύσεων σχολείων. ΟΧΙ ΣΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ! της μαθήτριας Νάνσυ Χλέτσου

OΧΙ στη σχεδίαση καταργήσεων-συγχωνεύσεων σχολείων. ΟΧΙ ΣΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ!
OΧΙ στη σχεδίαση καταργήσεων-συγχωνεύσεων σχολείων.ΟΧΙ ΣΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ! 7ο γενικο λυκειο και 8ο γυμνασιο εστια νεας σμυρνης. νανσυ χλετσου

ΟΧΙ στην κατάργηση-συγχώνευση των σχολειών !

ΟΧΙ ΣΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ !
7ο γενικό λύκειο κ' 8ο γυμνάσιο Ν.Σμύρνης

 

ΠΑΡΑΣΚΕΥΉ, 4 ΦΕΒΡΟΥΑΡΊΟΥ 2011

Παιδιά είμαστε,ηλικίας μικρότερης των 18..

Τι συμβαίνει πια με αυτην την χώρα;

Δεν έχουν με ποιόν να "πολεμήσουν" και "χτυπάνε" εμάς; Αν είναι αναγκαίο να κονταροχτυπηθείτε με κάποιον κάντε το μεταξύ σας.
Η οικονομική κρίση κύριοι έχει ήδη έρθει και δεν πρόκειται να πάει πουθενά ακόμα και αν κλείσετε όλα τα σχολεία της Ελλάδας.

 

Και τώρα τι; Το σχολείο ΜΑΣ; Το σχολείο ΜΟΥ; ΤΙ;

Θα κλείσει; Ή θα συγχωνευτεί; Δεν την κατανοώ αυτήν την λέξη κύριοι...

Μήπως σημαίνει , θα χάσω τις σπουδαιότερες όμορφες, αθώες, παιδικές, σχολικές μου αναμνήσεις; Ή την παρέα μου; Τους καθηγητές μου; Το θρανίο μου; Την τάξη μου; Την τάξη που ήμουν πέρσυ; Ή μήπως αυτήν που ήμουν πρόπερσυ;

Εγώ αγαπητοί θέλω αυτούς τους τοίχους,θέλω αυτές τις σκάλες..Θέλω αυτά τα θρανία..Δεν σας επιτρέπω να με πάρετε από εκεί... Να μας πατε που; είμαστε ψυχές... ΑΝΘΡΩΠΟΙ...

ούτε ψηφοφόροι ούτε πελάτες ούτε κοπάδι να μας πηγαίνετε αριστερά δεξιά..

Κύριοι,το μέλλον είμαστε εμείς..Εμείς είμαστε το μέλλον..Είμαστε εμείς το μέλλον.Πώς να σας το πω αλλιώς πόσες φορές? Έτσι δεν μας ελέγχετε... Έτσι μας διώχνετε. Δημιουργείτε οργισμένους νέους, για να έχετε μετά να ονομάζεται κάποιους αναρχικούς;

Ή μήπως για να είμαστε 35 άτομα σε μια τάξη να μην λαμβάνουμε καμία πληροφορία-ίχνος γνώσης... Η παιδεία να πάει στο διάολο και να φτιάξετε μια στρατιά ηλιθίων;

 

Κύριοι,αναρωτηθήκατε ποτέ εσείς στην θέση μας τι θα κάνετε;

 

Σκεφτήκατε ποτέ πώς νιώθουμε;

Μήπως πέρασε από το μυαλό σας πώς θα γίνουν τα πράγματα μετά?'Η μάλλον εσείς ,ναι εσείς όλοι εκεί...Στην θέση μας κύριοι και κυρίες ΤΙ ΘΑ ΚΑΝΑΤΕ?!
Εντάξει δεν λέω πως ήρθε και το τέλος του κόσμου..

Μα ΤΙ λέω και βέβαια ήρθε..

Ο κόσμος μας, μαθαίνουμε πως περιλαμβάνει μικρότερους κόσμους, ομάδες, μικρές κοινωνίες... Η μία μέσα στην άλλη...
Η κοινωνία μου είναι το σχολείο μου.

Το σχολείο μου,οι φίλοι μου,τα μαθήματά μου,κουραστικά ή ενδιαφέροντα,αυτά είναι όλα ο κόσμος μου..Με ποίο δικαίωμα και με ποίο νόμο μου τον γκρεμίζεται τον κόσμο μου?
Ποίος σας το επέτρεψε;

Εγώ σας έδωσα την άδεια μου;

Τι σόι κύριοι ευγενείς είστε εσείς;

Θέλετε να έχετε και σεβασμό, πληθυντικούς, και τίτλους.

Κερδίστε τους. Λυπάμαι. Είστε πολύ λίγοι στα μάτια μου...

Εμείς ούτε καν που σας ψηφίσαμε...
Γελοίο..Λες και δεν έχουμε γνώμη...

Μερικές φορές ντρέπομαι που είμαι συμπολίτισσα μερικών από εσάς εκεί... Με τις μεγάλες αναπαυτικές καρέκλες που κοροϊδεύετε τον κοσμάκι... Αυτόν τον κοσμάκι που κλέβει για να φάει... Έτσι άκουσα στις ειδήσεις... Ανατρίχιασα...

Μα που φτάσαμε; Πόσο χαμηλά πια;

Σας ψήφισαν για να μας βγάλετε από το βούρκο... Μα εσείς μας κλοτσάτε με το πόδι σας στο κεφάλι...

 

Μας πνίγετε πιο βαθιά... Δεν αναπνέει ο κόσμος...
Ξυπνήστε επιτέλους...

Και αντί να μας σώσετε εν πάσει περιπτώση τώρα γίνεστε και παιδοκτόνοι? Ναι ακριβώς...Ονείρων παιδικών..

Ντροπή... Τα βράδια κύριοι δεν σας κυριεύει ένα αίσθημα τύψης;

Τα παιδιά σας ρωτήστε... Τι θα 'κάναν στη θέση μας; Τι;

Σκεφτείτε,εμείς λοιπόν τι φταίμε?

Τις πτάει; Που έλεγε και ο κ.Τρικούπης.

Πάντως όχι εμείς.

Παιδιά είμαστε κύριοι... Όχι κοπάδια.

Δεν μας ξεπουλάνε με το κιλό.

Είμαστε ανεκτίμητοι.

Και πολύ δυνατοί. Αν η δικιά μου φωνή δεν ακουστεί... Θα ακουστεί όταν ενωθεί με εκατοντάδες... Κκαι πιστέψτε με... Δεν νιώθω μόνη σε αυτόν τον κόσμο που μου γκρεμίζετε... Καθόλου μόνη. Ισχύς εν τη ενώση..

Είμαι μαθήτρια της α' λυκείου του 7ου λυκείου Νέας Σμύρνης "Έστια"

..Ναι αυτό στην πλατεία... Που έφτιαξε ο Ωνάσης...

Ναι αυτό κύριοι... Που σε λίγο καιρό θα το δω να γκρεμίζεται... Αυτό... Ναι... Ντροπή... Όχι απλά για μένα .Για όλους μας.

Αποτελεί ιστορία ... Έχω μάθει να σέβομαι και να αγαπώ την ιστορία... γιατί κύριοι από όσο εχω καταλάβει όποιος γνωρίζει ιστορία, ξέρει και ποίος είναι, ποίος θα γίνει, που ζει, τι κάνει και σέβεται... Και η ιστορία επαναλαμβάνεται... Μαθαίνεις ... Γίνεσαι σοφότερος... Εσείς κύριοι τι σχέση έχετε με την ιστορία;

 

Θέλω να πατάω σταθερά κύριοι... Εσείς είναι σαν να μου τραβάτε το χαλί κάτω απο τα πόδια. Πέφτω... Πονάω.

Φοβάμαι.

Μα ξέρω θα σηκωθώ... Ρόδα είναι και γυρίζει.

Δεν ντρέπομαι ούτε και φοβάμαι να πω το όνομά μου..
Εγώ δεν κρύβω τις ιδέες μου, ούτε το όνομά και το πρόσωπό μου, ούτε κουκουλοφόρος-ματατζής είμαι ούτε τίποτα.

Είμαι μια οργισμένη μαθήτρια. Πολίτης. Μελλοντικός ψηφοφόρος. Μέρος του συνόλου. Άνθρωπος. Πείτε με ό,τι θέλετε, αποκαλέστε με όπως θέλετε... Δεν με απασχολεί...

(Αν και θα μπορούσε αυτό το πρόχειρο και ασύντακτο κείμενο να είναι ενός οποιουδήποτε άλλου συμμαθητή μου, έτυχε να το γράψω εγώ... Σας είπα κιόλας... Δεν είμαι η μόνη...

Το όνομά μου απλά για υπογραφή.)

 Νάνσυ Χλέτσου, 16 ετών, http://oxisinenosisxolion.blogspot.com/
(Το κείμενο αυτό έγινε αποδεκτό από τη γενική συνέλευση των μαθητών του σχολείου μας)
http://www.alfavita.gr/artro.php?id=22750 

Read more

Ψηφιακό σχολείο …χωρίς πληροφορική!

Posted by olympiada στο Φεβρουαρίου 2, 2011

Ανοικτή Επιστολή προς τον Πρωθυπουργό της χώρας

Κε Πρωθυπουργέ,
Με κατάπληξη, ολόκληρη η εκπαιδευτική κοινότητα και ειδικά οι εκπαιδευτικοί Πληροφορικής, παρακολουθούμε από τις 2 Οκτωβρίου 2010 να συνεχίζονται διαρροές διαφόρων σχεδίων στον τύπο με κοινό παρανομαστή την κατάργηση του μαθήματος της Πληροφορικής στο Νέο Λύκειο. Ως δικαιολογία ακούμε, ατυχώς και από επισήμους, διάφορα αντιεπιστημονικά επιχειρήματα που θεωρούν την Επιστήμη  της Πληροφορικής ως «χτύπημα πλήκτρων» ή στην καλύτερη περίπτωση την ταυτίζουν με τη χρήση του υπολογιστή. Ταυτίζουν δηλαδή το εργαλείο μιας επιστήμης με την ίδια την επιστήμη. Σαν δηλαδή η Αστρονομία να είναι η χρήση του τηλεσκοπίου και η Βιολογία η χρήση του μικροσκοπίου.
Κε Πρωθυπουργέ,
Σε μια εποχή που εσείς ο ίδιος εγκαινιάσατε το σύγχρονο σχολείο των νέων τεχνολογιών στη Λήμνο, σε μια εποχή που η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας ευαγγελίζεται το ψηφιακό σχολείο, εισάγει διαδραστικούς πίνακες στη διδασκαλία, μιλάει για ψηφιακό βιβλίο και ηλεκτρονική διδασκαλία από απόσταση, την ίδια ακριβώς εποχή φαίνεται  ότι κάποιοι θέλουν ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα υποβαθμίζει τη διδασκαλία της Πληροφορικής, θέλουν ένα Νέο Λύκειο στο οποίο να μην υπάρχει η διδασκαλία της Επιστήμης στην οποία στηρίζονται όλα αυτά: της Πληροφορικής.
Σε μια εποχή που όλοι κηρύττουν τη μετάβαση από την κοινωνία της Πληροφορίας στην κοινωνία της Γνώσης, σε μια εποχή που ο ψηφιακός αλφαβητισμός και η ανάπτυξη της σκέψης καθορίζει την εξέλιξη σε όλους τους τομείς που συντελούν στην ευημερία μιας χώρας και του λαού της, οι απόφοιτοι του Νέου Λυκείου κινδυνεύουν να καταδικαστούν στον ψηφιακό αναλφαβητισμό και στην άγνοια του αλγοριθμικού τρόπου σκέψης, δηλ. του τρόπου σκέψης που είναι αναγκαίος σε όλες τις επιστήμες, αφού συντελεί στην ανάπτυξη της αναλυτικής και συνθετικής σκέψης και στην απόκτηση ικανοτήτων μεθοδολογικού χαρακτήρα.
Κε Πρωθυπουργέ,
H χώρα μας είναι στην τελευταία θέση στην κατάταξη των χωρών της Ε.Ε. που αναφέρονται στους δείκτες που αφορούν στις θετικές επιστήμες, ενώ σε όλες τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης η Πληροφορική διδάσκεται με τη μια ή την άλλη μορφή στο Λύκειο.

• Θα επιτρέψετε να γίνουμε η μόνη  χώρα στην Ευρώπη που δεν θα διδάσκεται το μάθημα της Πληροφορικής στο Λύκειο;
• Θα επιτρέψετε να υποδαυλιστεί  το εργασιακό μέλλον των νέων μαθητών μας, δηλαδή το μέλλον της πατρίδας μας, μετατρέποντάς τους σε απλούς χρήστες αντί για δημιουργούς της τεχνολογίας του αύριο;
• Θα επιτρέψετε να αποτύχουμε για άλλη μια φορά ως χώρα από μία λάθος εκτίμηση και επιλογή για το τι πρέπει να διδαχθεί ο Έλληνας έφηβος μαθητής;

Κε Πρωθυπουργέ
Σας καλούμε να επέμβετε προσωπικά ώστε να μην εφαρμοστούν τα διαφαινόμενα σχέδια για την κατάργηση της Πληροφορικής στο Νέο Λύκειο.
Οι 8.000 καθηγητές Πληροφορικής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, οι χιλιάδες άλλοι επιστήμονες, εκπαιδευτικοί και  γονείς που ονειρεύονται για τα παιδιά μας τη νέα Ελλάδα του ψηφιακού αύριο, διακηρύττουν:
«ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΩΡΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΔΕN ΓΙΝΕΤΑΙ»
Εσείς;

Με εκτίμηση,
Το Δ.Σ. της Πανελλήνιας Ένωσης
Καθηγητών Πληροφορικής 
http://olympia.gr

Read more

Γιατί έστειλε επιστολή διαμαρτυρίας στην Άννα Διαμαντόπουλου ο Γαλαμάτης;

ΑΙΦΝΙΔΙΑΣΤΙΚΗ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Επιστολή διαμαρτυρίας στην Άννα Διαμαντόπουλου

Με επιστολή του προς την υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων Άννα Διαμαντοπούλου, ο δήμαρχος Βόλβης Δημήτρης Γαλαμάτης, εκφράζει την έκπληξη του για την...
 έναρξη πενταήμερης δημόσιας διαβούλευσης σχετικά με τις συνενώσεις σχολικών μονάδων, χωρίς να έχει προηγηθεί ενημέρωση των δήμων.

Στην επιστολή αναφέρεται ότι η διαβούλευση άρχισε σε μια περίοδο όπου βρίσκεται σε εξέλιξη –βάσει νόμου- η απογραφή των στοιχείων (άρα και των σχολικών κτιρίων) στους νέους δήμους, αλλά και η διαδικασία συγχώνευσης όλων των σχολικών επιτροπών σε δυο νομικά πρόσωπα.

«Ο τρόπος λοιπόν», σημειώνεται, «με τον οποίο τίθεται η διαβούλευση και τα στενά χρονικά περιθώρια που θέτει, την ώρα μάλιστα που όλες οι νέες δημοτικές αρχές καταβάλλουμε τιτάνια προσπάθεια να ανταπεξέλθουμε στις απαιτήσεις της αυτοδιοικητικής μεταρρύθμισης και ταυτόχρονα να αντιμετωπίσουμε τα λειτουργικά προβλήματα, τα οποία παρουσιάζονται στα υπάρχοντα σχολικά κτίρια, θεωρούμε ότι θα οδηγήσει σε εσφαλμένα συμπεράσματα, αλλά και θα προκαλέσει τη δίκαιη αναστάτωση σε γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς, εν μέσω σχολικής περιόδου».

Όπως χαρακτηριστικά σημειώνει ο κ. Γαλαμάτης, αν και είναι αντιληπτή η αναγκαιότητα της αναδιάταξης των σχολικών μονάδων (για λειτουργικούς, οικονομικούς ή εκπαιδευτικούς λόγους), ωστόσο «ο αιφνιδιασμός της δημόσιας διαβούλευσης, χωρίς να έχει προηγηθεί η απαραίτητη διαβούλευση με τους καθ’ ύλην αρμόδιους δήμους, οι οποίοι θα κληθούν να σηκώσουν το βάρος της συγχώνευσης σχολικών μονάδων, με όποιες συνέπειες θα έχει αυτό (ενδεχόμενες κοινωνικές, τοπικές αντιδράσεις, ανάγκη κατασκευής νέων σχολικών μονάδων που σήμερα δεν έχουν προϋπολογισθεί κλπ), είναι τουλάχιστον ατυχής».

Και καταλήγει: «Με την ελπίδα ότι, υπουργείο Παιδείας και τοπική αυτοδιοίκηση θα μπορέσουμε να βρούμε καλύτερο συγχρονισμό δράσεων στο μέλλον, σας καλώ να επανεξετάσετε τα χρονοδιαγράμματα της επεξεργασίας των προτάσεών σας, έτσι ώστε « η γνώμη των εκπροσώπων των νέων Δήμων να συντελέσει πραγματικά στη διαμόρφωση της τελικής πρότασης».

Η επιστολή κοινοποιήθηκε στον υπουργό Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Γιάννη Ραγκούση και τους βουλευτές Β’ Περιφέρειας Θεσσαλονίκης.
http://taxalia.blogspot.com

Read more

Την κόλαση που έρχεται στα ΜΜΕ περιγράφει ο Θεοχάρης Φιλιππόπουλος, με επιστολή του στους εργαζόμενους των "Αττικών Εκδόσεων"

Την κόλαση που έρχεται στα ΜΜΕ περιγράφει με επιστολή του στους εργαζόμενους των "Αττικών Εκδόσεων" ο Θεοχάρης Φιλιππόπουλος.

Σημειώστε ότι ο ίδιος είναι επικεφαλής του πιο ισχυρού ομίλου στο χώρο των περιοδικών lifestyle.

Μακράν το πιο υγιές μαγαζί της πιάτσας, με τους ανταγωνιστές του σ αυτό το χώρο να είναι καταχρεωμένοι και έτοιμοι να βαρέσουν κανόνι!

To βουητό από το τσουνάμι ακούγεται στο βάθος...

Μήνυμα προς όλους τους εργαζόμενους

 

Αγαπητοί συνεργάτες,

 

Επιθυμώ να επικοινωνήσω μαζί σας προκειμένου να σας ενημερώσω για την κατάσταση της αγοράς, την πορεία του Ομίλου καθώς και για αποφάσεις που έχω λάβει προκειμένου να αντιμετωπίσουμε την υπάρχουσα κατάσταση.

 

Όπως γνωρίζετε βιώνουμε την μεγαλύτερη οικονομική κρίση της σύγχρονης ιστορίας μας εδώ και δύο περίπου χρόνια. Η χρονιά που έρχεται θα είναι ακόμη δυσκολότερη, θα έλεγα πως θα είναι η κρισιμότερη για την χώρα, τις επιχειρήσεις και τους εργαζόμενους.

 

Ιδιαίτερα ο κλάδος μας έχει πληγεί όπως επίσης ξέρετε ανεπανόρθωτα. Η διαφημιστική δαπάνη στα μέσα έχει υποχωρήσει περισσότερο από 50% τα δυο τελευταία χρόνια, με τον ρυθμό μείωσης να χειροτερεύει αισθητά τους τελευταίους μήνες του 2010. Επίσης οι κυκλοφορίες των έντυπων συνολικά πλήττονται σε μερικές κατηγορίες  σε ποσοστό που αγγίζει το 50%, σε άλλες κατηγορίες ευτυχώς λιγότερο.

 

Όπως ανέφερα και παραπάνω, το 2011 αναμένεται τα μεγέθη να υποχωρήσουν περαιτέρω και μάλιστα αισθητά, γεγονός που μας κάνει να μιλάμε πλέον για μια διαφορετική αγορά από αυτήν που γνωρίζαμε μέχρι σήμερα, μια αγορά που περισσότερο προσομοιάζει σε μέγεθος με αυτήν του 2000 δηλ. με δέκα χρόνια πριν, όπου φυσικά οι συνθήκες ήταν συνολικά διαφορετικές.

 

Ο Όμιλος μας μέχρι και το τέλος της προηγούμενης χρονιάς στάθηκε αξιοπρεπώς στο ύψος των περιστάσεων.

Γνωρίζετε ότι είμαι υπέρμαχος της χρηστής διαχείρισης, και θεωρώ ότι αυτό μέχρι σήμερα μας έχει οδηγήσει με ασφάλεια στο σημείο που βρισκόμαστε σήμερα έκτος δηλ. της ζώνης κίνδυνου μέσα στην οποία βρίσκονται οι περισσότερες εταιρείες του κλάδου μας -αν και με ελεγχόμενες ζημίες.

 

Από το ξεκίνημα της κρίσης το οποίο προείδα σχετικά έγκαιρα, προχώρησα σε περικοπές έξοδων με δυο κριτήρια. Να μην επηρεαστούν οι θέσεις εργασίας όσο αυτό είναι εφικτό, και να μην επηρεαστεί η ποιότητα των εντύπων και των ραδιοφώνων μας.

Αντίστοιχα θεωρώ ότι από όλους τους εμπλεκόμενους διευθυντές άλλα και στελέχη του Όμιλου μας έγινε η μέγιστη προσπάθεια εξοικονόμησης πολύτιμων πόρων, άλλα και η μέγιστη προσπάθεια δημιουργίας νέων έσοδων ώστε να εξισορροπιστούν οι απώλειες έσοδων εξαιτίας της πορείας της διαφημιστικής αγοράς.

 

Σήμερα όμως βρισκόμαστε εκ νέου σε αρνητικό σημείο –πάρα τις φιλότιμες προσπάθειες τη χρόνια που πέρασε -και το χειρότερο με αρνητικές προοπτικές για την αγορά της διαφήμισης.

Είμαι λοιπόν υποχρεωμένος να ανακοινώσω την περικοπή των αποδοχών των εργαζομένων, προκείμενου να αποφύγουμε τις οποίες περιπέτειες, και αφού έχω εξαντλήσει όλα τα περιθώρια περικοπών από όπου αυτό ήταν εφικτό, είτε άφορα προμηθευτές είτε εξωτερικούς συνεργάτες είτε εν γένει την διαχείριση των πόρων του ομίλου.

 

Συγκεκριμένα οι αποδοχές θα παραμείνουν σταθερές μέχρι το επίπεδο των 1.000 ευρώ μικτά. Από 1.000 ευρώ έως τα 2.500 ευρώ θα υπάρξει περικοπή 10%, και από 2.500 ευρώ και πάνω 15%.

 

Με αυτόν τον τρόπο αποφεύγουμε καταρχήν τις όποιες περαιτέρω απολύσεις. Θεωρώ ότι στην σημερινή συγκυρία οφείλουμε όλοι να προσπαθήσουμε να διατηρήσουμε τις θέσεις εργασίας, και αυτό είναι κάτι που το έχουμε τηρήσει στο μέτρο του εφικτού.

 

Αυτό που επίσης έχουμε υποχρέωση είναι να μεγιστοποιήσουμε τις προσπάθειες μας για να προστατεύσουμε την επιχείρηση μας η οποία συντηρεί 300 οικογένειες.

Απαιτείται ακόμη περισσότερη προσπάθεια, ευρηματικότητα, παραγωγικότητα, για να είμαστε μπροστά από τον ανταγωνισμό, και να κερδίσουμε το μέγιστο μερίδιο αγοράς, ώστε να παραμείνουμε ζωντανοί μέχρι την επόμενη μέρα της κρίσης.

 

Εξυπακούεται δε ότι όταν οι συνθήκες το επιτρέψουν οι αποδοχές θα επιστρέψουν στα σημερινά επίπεδα.

 

Ζούμε όλοι μια πρωτόγνωρη άγρια εμπειρία. Έχοντας την ευθύνη του Ομίλου, οφείλω να σας δηλωσω οτι ειμαι αποφασισμενος να κανω το παν για να ξεπερασουμε την κρίση, με τις μικρότερες δυνατές απώλειες σε ανθρώπινο δυναμικό. Θα προσπαθήσω επίσης να λαμβάνω τις όποιες αποφάσεις με νηφαλιότητα και αίσθημα δικαίου. Θα αγωνιστώ να βγάλω το καράβι -και το σύνολο των εργαζομένων- από την θύελλα, αλλά μόνο αν όλοι οι εργαζόμενοι πιστεψουν το ιδιο θα το καταφερουμε.

 

Αν επικρατήσουν ατομικιστικές νοοτροπίες, τότε αφενός θα κινδυνεύσει όλη η προσπάθεια, αφετέρου θα είμαι υποχρεωμένος να θυσιάσω τα άτομα, προς το συμφέρον του συνόλου.

 

Θεοχάρης Α. Φιλιππόπουλος
http://www.kourdistoportocali.com/default.aspx?pageid=4434 

Read more

Eπιστολή της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών προς την Υπουργό Παιδείας για την περιβαλλοντική εκπαίδευση

Αξιότιμη κα Υπουργέ,
Η Ένωσή μας εκφράζει την έντονη αγωνία των εκπαιδευτικών, των μαθητών, των γονέων και των τοπικών κοινωνιών για το αβέβαιο μέλλον της λειτουργίας των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ).
Είναι η πρώτη σχολική χρονιά εδώ και 18 χρόνια -από τότε που ιδρύθηκαν και λειτούργησαν τα ΚΠΕ- που η έναρξή της βρίσκει τα ΚΠΕ κλειστά, εφόσον στα μέλη των παιδαγωγικών τους ομάδων δεν έχει δοθεί ακόμη ετήσια παράταση της θητείας τους ,όπως έγινε με εκπαιδευτικούς άλλων καθηκόντων, παρά τις συνεχείς διαβεβαιώσεις της πολιτικής ηγεσίας και ενώ τους είχε ζητηθεί να δηλώσουν ποιοι από αυτούς επιθυμούν να παραταθεί η θητεία τους ήδη από τον Ιούνιο 2010!
Οι εκπαιδευτικοί των ΚΠΕ επιτελούν παιδαγωγικό, διδακτικό και επιμορφωτικό έργο στις θέσεις που τοποθετούνται με αυξημένες υποχρεώσεις και ωράριο εργασίας.
Αναρωτιόμαστε πώς και με ποιούς άραγε εκπαιδευτικούς θα γίνουν πράξη όλα όσα αναφέρονται στην προκήρυξη που εκδόθηκε στις 23/8/2010:
Α) «Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία- Δράσεις για τους Μαθητές»
Β)«Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία- Δράσεις για τους Ενήλικες» της Ειδικής Υπηρεσίας Διαχείρισης του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»;
Είναι δυνατόν να γίνει προγραμματισμός δράσεων όταν τα ΚΠΕ της χώρας είναι κλειστά; Χωρίς την παράταση λειτουργίας των υφισταμένων διαχειριστικών επιτροπών; Όταν πολλά ΚΠΕ δεν θα μπορούν να πληρώσουν τους βασικούς λογαριασμούς λειτουργικών εξόδων (ύδρευσης, ηλεκτρισμού,τηλεφώνου κλπ.) που έχουν ήδη σταλεί από τον Ιούλιο 2010;
Υπενθυμίζουμε ότι οι εκπαιδευτικοί των ΚΠΕ καλούνται και αυτή τη σχολική χρονιά, σύμφωνα με τις ανακοινώσεις σας, να υλοποιήσουν ένα μεγάλο και σπουδαίο έργο στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και αυτή τη στιγμή βρίσκονται μετέωροι για το αν θα επιστρέψουν στα σχολεία τους ή θα αναλάβουν τις υποχρεώσεις τους στα ΚΠΕ, που αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι ενός θεσμού με 30ετή σταθερή δυναμική παρουσία στην τυπική σχολική εκπαίδευση που αποτελεί το όχημα με το οποίο έχουν εισαχθεί στην εκπαιδευτική πράξη ενεργητικές και βιωματικές εκπαιδευτικές μέθοδοι που αποτελούν και το ζητούμενο στο Νέο Σχολείο που οραματίζεστε.
Κυρία Υπουργέ ο χρόνος τρέχει, το θέμα είναι κατεπείγον και χρήζει άμεσων αποφάσεων.
Με εκτίμηση.
Το ΔΣ
http://online-pressblog.blogspot.com/2010/09/e.html

Read more

Και τι είναι η εθνική ανεξαρτησία για να την παραχωρείς και μάλιστα εθελοντικά πιστεύοντας και διαλαλώντας ότι έτσι σώζεις τον λαό; ΜΙΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ

Χτυπούν ταυτόχρονα το σώμα και την ψυχή μας

Επιστολή στα «ΝΕΑ» ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ: Παρασκευή 13 Αυγούστου 2010

Συνέχεια σε όσα είχε πει στον Λυκαβηττό, στα πλαίσια της συναυλίας προς τιμήν του, αλλά και στην προηγηθείσα συνέντευξή του προς «ΤΑ ΝΕΑ» δίνει ο Μίκης Θεοδωράκης. Ο μεγάλος συνθέτης, με αφορμή τις επισημάνσεις που έκανε στη στήλη «Προεκτάσεις» ο Γιώργος Λακόπουλος, τού απέστειλε επιστολή στην οποία δίνει νέα έμφαση στη διαπίστωση ότι «η χώρα τέλει υπό Κατοχή», αναφερόμενος στο Διεθνές Νομισματικό Ταμείο και την τρόικα. Υστέρα από μια μικρή προσωπική εισαγωγή, ο Μίκης γράφει:

«Στην εορταστική συναυλία στον Λυκαβηττό δεν είπα μόνο τη λέξη “Κατοχή” αλλά και απηύθυνα προς κάθε κατεύθυνση την προειδοποίηση ότι με βάση την ιστορική πείρα “ο Ελληνας όταν στριμώχνεται, καθώς είναι πολυμήχανος, υποχωρεί, με τη σκέψη ότι τελικά κάτι θα γίνει για να αποφύγει το κόστος της αναμέτρησης. Υποχωρεί, υποχωρεί λοιπόν έως ότου τον αναγκάσουν να βρεθεί με την πλάτη στον τοίχο. Τότε μη έχοντας άλλη διαφυγή, θα γίνει είτε ήρωας είτε ραγιάς”.

Είναι λοιπόν φρόνιμο, για τους εκάστοτε δυνατούς, να μην ξεγελιώνται από την υπομονή, την παθητικότητα και την υποχωρητικότητα του ελληνικού λαού αγνοώντας είτε υποτιμώντας το γεγονός ότι ο ίδιος έχει θέσει λόγω της ιδιομορφίας του χαρακτήρα του την κόκκινη γραμμή, όπου η “σύνεση” μεταβάλλεται σε κείνο το γνωστό ΟΧΙ, χάρη στο οποίο άλλωστε η έννοια “ελληνικότητα” από αρχαιοτάτων χρόνων είναι συνυφασμένη με υπεράνθρωπες θυσίες με καταστροφικές για τον ίδιο συνέπειες, που όμως τελικά μας χαλυβδώνουν το ήθος και μας επιτρέπουν να βαδίζουμε όρθιοι με το κεφάλι ψηλά… ο Ελληνας με τους καλούς γίνεται καλύτερος, ενώ με τους κακούς χειρότερος. Γι΄ αυτό και το σύνθημα “η Ελλάδα στους Ελληνες” τον ομόρφυνε και τον συστράτευσε, γιατί πίσω απ΄ αυτό έβλεπε ότι κάποιοι δυνατοί θέλουν να παλέψουν μαζί του για κείνο που αγαπά περισσότερο: την εθνική ανεξαρτησία! Κι αυτός είναι ο λόγος που αγάπησα με τόσο πάθος την Ελλάδα και τους Ελληνες, ενώ πρέπει να ομολογήσω ότι η καθημερινότητά τους με απωθεί σε σημείο που να αποζητώ την απομόνωση. Γνωρίζω όμως και κάτι άλλο: ότι

Read more

Επιστολή εκπαιδευτικού στην κ.Διαμαντοπούλου

Χωρίς όπως φαίνεται να έχουν άλλον τρόπο αντίδρασης, μεμονωμένοι εκπαιδευτικοί επιλέγουν το δρόμο της γραπτής καταγγελίας της Υπουργού Παιδείας, η οποία όπως...

φαίνεται, μάλλον έχει ξεχάσει τις προεκλογικές διακυρήξεις περί διαφάνειας, αξιοκρατίας κτλ. κτλ. Η κ. Μ. Κωτσίδου είναι ακόμα μία δασκάλα- εκπαιδευτικός που καταγγέλλει την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για πρακτικές και συμπεριφορές που αδικούν το μέσο εκπαιδευτικό. Η επιστολή που έφθασε στα χέρια μας από υπάλληλο του γραφείο της Υπουργού- η ίδια η κ. Διαμαντοπούλου πρέπει να ψάξει να βρει ποια είναι η εν λόγω υπάλληλος- απεικονίζει τον τρόπο που λειτουργεί απέναντι στους λειτουργούς της εκπαίδευσης η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας. Εμείς απλώς σας την παραθέτουμε και τα συμπεράσματα δικά σας. Στα χέρια μας φθάνουν σχεδόν καθημερινά και άλλες αντίστοιχες επιστολές καταγγελίας και διαμαρτυρίας από εργαζόμενους εκπαιδευτικούς. Μήπως είναι ώρα η κ. Διαμαντοπούλου να σταματήσει να συμπεριφέρεται ως "Κλεοπάτρα" και να ασχοληθεί πιο σοβαρά με τα προβλήματα των εκπαιδευτικών αντί προβαίνει σε προκλητικές διευκολύνσεις μόνο από όσους έχει να εισπράξει πολιτικά ανταλλάγματα για το πολιτικό της μέλλον;...
Σας παραθέτουμε ολόκληρη την επιστολή, έτσι όπως μας την έστειλε υπαλληλος του γραφείου της Υπουργού Παιδείας....

Αθήνα, 27 Ιουλίου 2010

Αξιότιμη κυρία Υπουργέ,

Η απόφαση μου να σας στείλω αυτήν την επιστολή οφείλεται σε δύο λόγους: πρώτος είναι ότι τα γραπτά μένουν και μπορούμε πάντα να ανατρέξουμε σ' αυτά και δεύτερος είναι ότι θεωρώ υποχρέωσή μου να σας καταστήσω και συνολικά ενήμερη για την άποψη μου σε ένα θέμα που δεν περιορίζεται στο στενό πυρήνα μίας προσωπικής αδικίας, αλλά ανάγεται σε μία συνολικότερη αντίληψη σας, ότι οι προσωπικές και πολιτικές διαφορές που μπορεί να υφίστανται μεταξύ προϊστάμενου -υφισταμένου όταν λειτουργούν στο Δημόσιο τομέα το τελικό αποτέλεσμα είναι να πλήττονται τα στοιχειώδη συμφέροντα των εργαζομένων από την έλλειψη αυτής της άσκησης επιλογών. Παρατηρείται μέσω των αποφάσεων σας ως σήμερα ότι όσοι σας στηρίζουν πολιτικά είναι αποδέκτες των δεδομένων δικαιωμάτων τους και όσοι έχουν αντίθετη άποψη με εσάς τιμωρούνται.



Προς μεγάλη έκπληξη μου διαπιστώνω σε όλο αυτό το διάστημα εκτέλεσης των υπουργικών καθηκόντων σας να διαψεύδετε τις προσδοκίες που είχαν καλλιεργηθεί για μία νέα φιλοσοφία διοίκησης και διαχείρισης των δημοσίων θεμάτων αλλά και αξιοποίησης των δημιουργικών δυνάμεων του ελληνικού δημοσίου. Και βέβαια το έλλειμμα αξιοκρατίας γίνεται άμεσα αντιληπτό από την επιλεκτικότητα σας στην ισονομίας που έχετε επιβάλλει στο Υπουργείο, παρότι ακούτε από παντού ότι σημαντικό κομβικό σημείο είναι επιτέλους στην Ελλάδα να αντιμετωπίζονται οι πολίτες - εργαζόμενοι επί ισότιμης βάσης με πλήρη άρση των αδικιών που προκύπτουν από το ρουσφετολογικό κράτος.



Αναφέρομαι ειδικότερα στους τρόπους διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού, το οποίο στην περίπτωση της εκπαίδευσης είναι ό,τι πολυτιμότερο έχει στα χέρια της η εκάστοτε πολιτική ηγεσία για να δημιουργήσει, να συνθέσει και τελικά να δώσει νέα παραγωγική ώθηση στην εκπαιδευτική διαδικασία, αξιοποιώντας τον πλούτο δυνάμεων όσων εκπαιδευτικών όχι μόνο δύνανται αλλά- το κυριότερο- ζητούν να προσφέρουν περισσότερα με τις γνώσεις και την εμπειρία τους. Μ' αυτό το δεδομένο είναι άδικο αυτό που συντελείται τους τελευταίους μήνες εις βάρος του προσώπου μου και της επαγγελματικής μου σταδιοδρομίας ως δασκάλα με 29 χρόνια προϋπηρεσίας σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην περιφέρεια αλλά και σε θέσεις ευθύνης στην Ελλάδα και το εξωτερικό εκπροσωπώντας κατά καιρούς το Υπουργείο Παιδείας. Και δεν είναι άδικο μόνο για μένα προσωπικά αλλά για όλο τον κλάδο διότι δεν αφήνετε περιθώριο οι γνώσεις των εκπαιδευτικών που αποκτήθηκαν με χρήματα του ελληνικού Δημοσίου να χρησιμοποιηθούν και να υπάρξει ανταποδοτικό όφελος για την παιδεία.

Στη σημερινή οικονομική κρίση που διανύει η χώρα, όπου το εισόδημα κάθε δημόσιου λειτουργού έτσι και του εκπαιδευτικού πλήττεται βαρέως, θα περίμενε κανείς από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να φέρεται και να συμπεριφέρεται απέναντι στο ανθρώπινο δυναμικό της, έτσι ώστε η διαμόρφωση των αποφάσεων της να γίνεται με γνώμονα τα δικαιώματα που προβλέπει η νομοθεσία για να μπορέσει ο εργαζόμενος να αντεπεξέλθει αξιοπρεπώς στη δύσκολη οικονομική συγκυρία με τη μείωση των μισθών.



Περιμέναμε από εσάς κυρία Υπουργέ όχι μόνο να εγκαινιάσετε αλλά και να εφαρμόσετε στην πράξη τα νέα ήθη διαφάνειας, αξιοκρατίας, δίκαιης αξιολόγησης του κάθε εκπαιδευτικού χωρίς να κλείνετε τις πόρτες σε όσους «δεν τους πάτε» και να τις αφήνετε ανοιχτές σε όσους «είναι του δικού σας κλίματος». Περιμέναμε να προστατεύετε τα αναφαίρετα δικαιώματα του εργαζόμενου χωρίς να υπόκεινται σε εμπλοκές σκοπιμοτήτων.

Κυρία Υπουργέ,

Δεν πιστεύω ότι ως εργαζόμενη έχω μόνο υποχρεώσεις, θεωρώ ότι έχω και δικαιώματα που μου δίνουν οι γνώσεις μου και η επάρκεια μου στην ενεργό εκπαιδευτική διαδικασία. Δεν προτίθεμαι επίσης να ζητήσω κανενός είδους εξυπηρέτηση ή ευνοϊκή μεταχείριση, ούτε και ζήτησα ποτέ από εσάς ή συνεργάτη σας.

Πριν λίγες μέρες ακυρώσατε με απόφασή σας την θετική εισήγηση που έκαναν μέλη του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβούλιο για την έγκριση της απόσπασής μου σε σχολείο της Α' Αθήνας από τη Βέροια. Με 29 χρόνια προϋπηρεσίας, με μόνιμη κατοικία στην Αθήνα τα τελευταία χρόνια, με δεδομένη την αδυναμία μου να συντηρώ δεύτερο σπίτι τη συγκεκριμένη περίοδο οικονομικής πίεσης στην περιοχή που είναι η οργανική μου θέση (Βέροια), εσείς κρίνατε σκόπιμο για ακόμα μία φορά να απορρίψετε το εύλογο αίτημά μου να αποσπαστώ σε ένα από τα σχολεία της συγκεκριμένης περιφέρειας. Γνωρίζετε, άλλωστε, ότι τα έτη υπηρεσίας είναι πρωταρχικό μετρήσιμο κριτήριο σε όλες τις εκπαιδευτικές δράσεις επιλογών στελεχών του Υπουργείου Παιδείας.

Κυρία Υπουργέ,

Πιθανότατα όλα αυτά τα οποία σας παραθέτω, τα γνωρίζετε. Δε θέλω όμως να πιστέψω ότι τα κίνητρά σας είναι η επαγγελματική και οικονομική μου εξόντωση, γεγονός ασύμβατο με τις αξίες του πολιτικού χώρου που εκπροσωπείτε.

Αυτό για το οποίο όμως είμαι με βεβαιότητα πεπεισμένη είναι ότι στο πρόσωπο το δικό μου βάλλεται o κάθε ενεργός εκπαιδευτικός λειτουργός, ο οποίος με φιλότιμο προσπαθεί να κρατηθεί στα πόδια του και να κρατήσει όρθια την ποιότητα της εκπαίδευσης στο «νέο σχολείο» που είναι κοινό όραμα όλων μας.

Με εκτίμηση,
Μ. Κωτσίδου
ΔΑΣΚΑΛΑ
εστάλη από g.avgerinos@hotmail.com

Διαβάστε περισσότερα: http://taxalia.blogspot.com/2010/08/blog-post_1403.html#ixzz0vYLkifWH

Read more